摘要：高中英语阅读是高中英语教学的重要组成部分，教师要运用多种教学方法提高学生阅读的效率，使学生掌握阅读的策略，形成较强的阅读能力。下面，我从“一、运用情景教学，提高学生的阅读兴趣”“二、创设问题情境，激发学生思考”“三、注重阅读技巧训练，提高学生阅读能力”三个方面入手，就高中英语阅读教学进行初步的分析与探讨。

关键词：高中；英语；阅读教学

目前，高中英语阅读教学中存在着一些问题：教师在阅读教学中，重视讲解语法、单词和词组，忽视学生阅读素养的培养，阅读教学内容比较枯燥，学生对阅读渐渐失去了兴趣。下面，我结合自身的高中英语阅读教学实践，就如何更好地开展高中英语阅读教学进行初步的分析与探讨。

一、 运用情景教学，提高学生的阅读兴趣

在阅读教学中，教师要注重运用情景教学，把学生带入到情境中，提高学生的课堂参与性。教师可以在导入环节创设情境，激活学生的发散性思维，教师可以运用多媒体展示与阅读内容相关的材料和图片，使学生观看与阅读材料相关的视頻，为学生创设视听语言情境。教师还可以创设讨论情境，使学生对阅读材料发表自己的看法，提高学生的阅读兴趣。

例如，《Unit 4 earthquakes》这节课的阅读《A night the earth didnt sleep》这篇文章主要讲的是唐山地震发生前的预兆、发生中的破坏、发生后的救援工作，在讲这篇阅读时，我运用多媒体向学生展示了地震时的情景，然后提问学生：Whats happening when the earthquake begins？ 学生观看地震视频，在多媒体上出现house and buildings、trees、electric lines 等关键词，学生根据关键词连成英语句子。……