摘要：目前一些地区高中录取实行志愿招生，导致农村学校学生基础较差，学生学习高中课程普遍感到困难。高一在高中阶段是承前启后的时期，要求教师在教学中注意衔接初中教学内容。便于学生学习高中知识，教师应将高一教学视为初中教学的强化与高中教学的导入。新课标下高中英语衔接教学要加强学习方法的指导，优化整合课堂教学，提高学生的学习效率。

关键词：新课标英语；农村学生；初高中教学衔接

针对当前农村英语教学中学生普遍基础较差的问题，英语教师应改变以往直接进行高中知识教学的惯例，激发学生的学习兴趣，强化学生学习的主动性。教师应倡导新课标理念，探索有效的新型教学模式，提升高中英语教学效果。

一、 加强情感的指导

（一） 情感指导的作用

师生情感融洽有利于英语教学的顺利开展，英语新课标指出，积极情感是影响学生学习过程的重要因素。教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机，加强与学生的沟通，取得学生的信任，帮助学生增强克服困难的意志，提高学生对英语学习的信心。

（二） 情感指导的措施

高一学生生理心理方面具有特殊性。学生在学习中存在较强的依赖心理，高中阶段对学生学习能力的要求与初中有较大差别，高中英语教学内容丰富，要求学生能主动学习。很多高一学生会出现学习生活不适应等问题，英语教师应注意给予相应的情感指导。使学生逐渐适应高中学习生活。……