摘要：著名教育学家勒温曾说：教师要想实现成功教学，除了要有一定的教学经验积累外，还要依靠良好的班级氛围。在新课改背景下，“以生为本”教育理念的价值也在不断显现，在日常教学中，作为班主任必须要意识到营造良好班级氛围对于自身教学工作的重要意义，使其成为班级特色。调查发现，当班集体中师生关系较好时，就可形成和谐的教学氛围；当班集体中师生关系分崩离析时，教育效果也会随之下降。由此可见，要想真正实现教学目标，首先要做的就是为学生营造一个良好的班级氛围，使其在不知不觉中接受教育。

关键词：营造；和谐班级氛围；新课改

与初中生相比，小学阶段学生专注力相对较差，且好奇心、好胜心相对较强。在日常班级管理中，作为小学班主任应当抓住该阶段学生的年龄特点，并以此为入手点开展教学管理。在课堂中，要尽可能地选取一些新颖、奇特的教学方式，进而有效激发其学习兴趣，提升其学习效果；在课堂管理中，要做到松弛有度、宽严并济，只有如此才能成为一名优秀的班主任，真正把课堂交还给学生。

一、 充分发挥自身示范作用

好奇心、模仿力较强是小学阶段学生的主要特点之一。在学校整个学习过程中，与学生朝夕相处的大都是教师、同学，教师作为教育工作管理者，与学生见面频率较高且相处时间较长，学生在日常生活中很容易模仿教师的一言一行，教师说过的话会被学生用来模仿，教师的思想观念也会影响学生人生价值观念的形成。……