陈绪梅

摘 要 据统计，在我们国家的偏远地方，有将近五千万的孩子是留守儿童，而对于我国的教育来说，我国青少年最初接受的是幼儿园教育。留守儿童作为我国第一阶段教育的主要对象，他们在学习生活以及身心健康方面都存在着一定的问题，这会对他们的成长及未来发展产生影响，本文针对这一现状提出可行性的解决对策。

关键词 幼儿园留守儿童;教育现状;解决对策

中图分类号：G12                                                        文獻标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）12-0040-01

随着社会的不断进步，农村的建设与发展对于我国来说愈发重要，而随着我们国家现代化进程的发展，导致越来越多的年轻父母离开家乡，他们的孩子由爷爷奶奶等亲戚照顾，这就是我国的留守儿童。由于对孩子的照顾不够，以至于这些孩子在幼儿园时期的学习生活以及身心健康都存在一定的问题。

一、幼儿园留守儿童的学习生活和学习情况

这些儿童由于长期和爷爷奶奶等亲戚生活在一起，缺少父母的陪伴和照顾，导致他们在学习生活和身心健康方面都存在着一定的问题。留守儿童会在幼儿园表现出对学习活动参与不积极，缺少兴趣。因此，幼儿园儿童很难实现初级教育的教学目标，对未来的成长产生一些不良影响。孩子家庭教育的缺失对我国农村的幼儿园教育提出了更高标准，要求幼师对孩子有更加严格的要求，他们需要对孩子付出更多的耐心，更好地关心孩子的心理情绪变化，给他们更多的爱。

随着我国经济的不断发展，大家越来越重视对孩子的教育。目前，我国的幼儿园留守儿童问题已经有了一定程度的缓和，但是由于在我们国家幼儿园教育不属于九年义务教育，所以在师资力量等方面有点薄弱。

二、幼儿园留守儿童现状的原因分析

（一）缺少父母的家庭教育

在我国的农村地区，由于父母外出工作，孩子只能被奶奶爷爷等存在隔代血缘的亲戚照顾，这就是隔代教育。由于爷爷奶奶的年纪偏大，在对幼儿的教育问题上存在着各种各样的问题。通常表现为老人家对孩子的溺爱。也有不同于溺爱的另一种教育就是对于孩子过于严苛，会使孩子失去平等的关系。在这两种极端的情况下，因为缺少父母给予的家庭教育，都会对幼儿的身心健康成长产生一定影响。

（二）身心健康上存在偏差

显而易见，这些留守儿童特别容易在身心健康上出现问题。在一个完整的家庭中，父母的角色会给幼儿足够的安全感。父母的陪伴对于孩子的身心健康发展发挥了重要的作用。而对于幼儿园留守儿童，父母不在身边，隔代教育使孩子对家人缺少亲切感，会导致孩子以后性格不同于正常家庭的孩子，使他们过于沉闷或过于活泼。例如，在孩子的生日和节假日，他们会十分渴望父母的陪伴，而父母由于现实原因很难满足，长期这样下去，他们会慢慢失去对父母的兴趣，从而在别的方面来得到别人对他们的关注，这就是幼儿两种极端性格的形成原因。为了帮助幼儿更好地接受初级教育，需要通过幼儿园和家长双方的共同努力，给予他们更多的爱，让他们更好地对别人表达出善意。

三、幼儿园留守儿童的解决对策

（一）幼儿园定期召开家长会

幼儿园留守儿童现象主要发生在我国的偏远地区，由于教育的不足，可能造成家长对幼儿家庭教育观念缺失，对留守儿童观念不强而导致留守儿童数量越来越多。而爷爷奶奶对孩子的隔代教育导致他们在幼儿园的表现差强人意，老人家对孩子的照顾重点是吃住，忽略了情感教育。为了孩子更好地成长，所以在节假日呼吁家长回来，借助此机会，给家长普及家庭教育对孩子成长的重要性。另一方面要利用现代的通讯工具，使家长在平常的生活中就可以关注到自己孩子的点点滴滴。

（二）亲子活动的开展

对于孩子的成长来说，幼儿园的教育只是一部分，而父母的家庭教育起着至关重要的作用，在幼儿园的教学活动中，亲子活动是联系父母和孩子之间感情的重要方法。通过亲子活动的开展，能更好地给孩子树立正确的三观和为人处世的方法，增强父母与孩子的感情。父母可以通过给孩子讲童年故事，带孩子出去郊游，去游乐园，出去吃饭等方法来弥补孩子的情感缺失。也可以通过角色互换的方法，给孩子当父母的机会，让他们站在父母的角度，通过这种方法让他们来明白父母对他们的爱从未减少。

（三）给孩子主动和父母沟通的机会

在平常的生活中，由于父母陪伴的缺失，孩子没有表达自己想法的机会，而与父母交流沟通的形式也是通过电话，大多数的情况下也是通过父母问孩子回答的形式来进行。基于这个情况，家长可以慢慢引导孩子在与父母的交流中表达自己的情绪，可以告诉幼儿是因为很爱他们才离开家乡去工作，是为了给他们创造更好的学习和生活环境。

所以我们可以得出，幼儿园要和家长结合孩子的实际情况，通过家长会，亲子活动以及家长对孩子情感表达的引导，形成良好的亲子关系。通过这些活动的开展，可以使孩子们更好地表达自己的情绪，更好地和父母沟通。除了幼儿园和家长双方的共同努力，社会上其他各方力量也要更加积极地帮助幼儿园留守儿童，才能帮助幼儿园留守儿童健康成长。

参考文献：

[1]罗海娇.农村幼儿园留守儿童研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（32）：10.