【摘 要】本文阐明“互联网+思想政治理论课”教学生态圈的科学内涵，针对主流意识形态、思想中心化遭遇挑衅，学科权威性、教师话语权受到质疑，教学思维、形态模式直面更迭等问题，从理论创新、思维创新、结构创新、体制创新、平台创新、模式创新等维度，探索“互联网+”与高校思想政治理论课跨界融合的垂直路径，实现高校“互联网+思想政治理论课”教学生态圈的全面重塑和整体优化。

【关键词】互联网+  思想政治理论课  教学生态圈  创新性  重塑  理论创新  思维创新  结构创新  平台创新  模式创新

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）03C-0066-04

“互联网+”时代，现代网络信息技术在打破思想政治理论课传统格局和发展惰性的同时，也带来了教育理论、教学思维、教学结构、教学机制、教学平台、教学模式等全方位重塑与深层次更迭，廓清和厘定“互联网+思想政治理论课”的科学内涵，剖析互联网时代高校思想政治理论课的发展困境，探索“互联网+”与高校思想政治理论课跨界融合的垂直路径，实现高校“互联网+校思想政治理论课”教学生态圈的全面重塑和整体优化，已然成为高校思想政治教育工作者亟须关注的重要课题。

一、“互联网+思想政治理论课”教学生态圈的科学内涵

《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》指出，“互联网+”是“把互联网的创新成果与经济社会各领域深度融合，推动技术进步、效率提升和组织变革，提升实体经济创新力和生产力，形成更广阔的以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展新形态”。……