欧阳玲利 苏碧英 蒋柳红

【摘 要】本文以商务英语精读课程“产品介绍”教学为例论述基于超星学习通的高职商务英语专业信息化教学设计，分析高职教学实行信息化教学设计的优势，从教学分析、教学实践、教学反思等环节进行信息化教学设计，针对信息化教学环境缺少、信息化运用技术有限、信息化监控手段不够等问题，提出开展移动辅助教学、利用校内资源组织校内培训、灵活扩大检测方式、实施“集体共赢”合作模式、设计多样的教学活动等对策。

【关键词】高职院校  商务英语精读课程  超星学习通  信息化教学设计  产品介绍

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2019）03C-0187-04

教育部颁发的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》指出，以教育信息化带动教育现代化，推进信息技术与教育教学深度融合，实现教育思想、理念、方法和手段全方位创新，提高教育质量。近年来，优质数字教育资源日益丰富，信息化教学日渐普及，各院校纷纷利用互联网技术和大数据手段开展信息化教学改革，谋划“教育信息化2.0”背景下学生全面发展的新思路和新举措，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，教育信息化对教育改革发展的引领作用日益彰显。

一、高职教学实行信息化教学设计的优势

（一）打破时空局限，线上线下合作化

高职课堂存在课时少、班型大，课堂内教师单维度的知识传输不足的局限。信息化教学设计利用数字技术和多媒体设备，按照构建主义……