辛明戴

摘要：本文從高中生视角出发，对高中生的消费习惯进行了简要的探讨。通过不断的接触，我们发现，作为高中生，我们的消费习惯仍然存在许多问题，需要改进。培养正确的消费习惯和财务管理观念。一般来说，高中生要树立正确的消费观念，重视理财，才能使自己进入大学和社会后，对自己更好的进行规范。

关键词：高中生 消费习惯 理财观念 调查报告

前言：结合现阶段我们高中生的理财和消费现状考虑，可知，很多高中生对于理财和消费均存在一定的盲目性，并未正确认识到消费的概念，并且也未进行合理的理财活动，在一定程度上既影响了高中生价值理念的形成，也加重了家庭负担。想要使我们高中生的消费方式更加优化，则需要梳理其科学的理财观念，并付诸行动，并且加大高中生正确意识和好习惯的培养，并针对我们高中生的发展与成长规律，有针对性的提升培养效果，从而让我们每个高中生均成为理财能手和理性消费者。

一、问题的提出

我们高中生是社会中最具活力的一个群体，在面临高考压力的同时，它还有自己独立的消费者意识和消费者追求。与此同时，大多数高中生都在16岁和17岁，这是形成正确的消费习惯和理财观念的关键时期。

二、调查的设计与实施

1.调查的目的。利用这次的抽样调查，可知，当前00后的高中生们不管是在理财观念还是消费行为方面都存在着一定的不足，经过对比分析，为下步工作提供了一定的参考，进而使我们高中生可以实现理财观念和消费观的正确树立。

2.调查的内容。以下是高中生收入的具体来源：高中生的基本消费;高中生的主要消费方向;高中生的消费习惯;高中生理财观念。高中生的理财观念;高中生的主要收入来源;高中生消费的基本状况;高中生的习惯性消费;高中生消费的主要方向。

3.调查的方法。此次调查使用的方式是调查问卷，问卷设计中，对年级、户籍以及行为等方面都做了充分的考虑，以期可以深入透彻的进行调查。通过此种理念的引导，对3000份问卷进行了发放，平均分给高一、二、三年级各1000份，然后二次区分年级学生的性别、生源。

三、调查结果统计与分析

1.高中生主要收入来源。消费观念的形成和消费水平的高低会直接受到收入的影响。通过分析调查问卷结果，可知，长辈的压岁钱以及父母给付的零花钱是我们高中生的主要收入来源。根据统计可知，月收入超出1000元的学生占1%，一半人数为500-1000元，500元以下的约有40%。并且每一年压岁钱收入有较显著的差距，多的甚至能到上万，少则百元，其有显著的差距。

2.高中生消费的基本情况。结合上面数据分析，得出，尽管学生的收入差距很大，但纵观整体，高中生用在日常的生活费占的比例最高。在问卷中存在的问题是：请问，每月你结余多少元？A：基本没有。B：100元以下。c：不太清楚。D：其他。通过反馈得出，几乎五成同学是A，答案是B的约占三成，而余下的20%的同学因理财观念欠缺，所以，自己也不太清楚，并且，通过调查可知，学生结余量随收入增加而减少。

3.高中生消费的主要方向。一是购买日用品和品牌衣服等。00后的高中生有很高的品牌意识，很多学生在购买东西时，通常会首先考虑品牌，如果经济条件允许，会对品牌的日用品和衣服进行购买。二，会参加一些唱歌、电影、聚餐等活动。并在学生生日或重要的节日中，学生会首选去聚餐和参加各种类娱乐活动。三，购买书籍等学习用品，参加一些课外培训班等。一些高中生为了提升成绩和发展兴趣，利用辅导班和读书方式提升自我。

4.高中生的消费习惯。第一，高中生多数均会乐观消费，但存钱理财观念短缺，一半学生会将闲置的钱不加考虑的花掉。第二，仅有2%的学生有过理财和存钱的想法，然而，仅有10%的学生付诸了行动，但持续坚持的人却几乎没有。第三，家长的购物习惯会直接影响到高中生的消费习惯，若家长存在不良的消费习惯，则会错误的引导孩子，时间久了孩子会效仿和复制。

5.高中生理财观念。利用留白的题目对学生的理财观念进行了调查，具体如下：同学Q：“只有具备充足的经济条件和基础，才可以考虑理财，我们现在还是学生，经济来源不独立，何谈理财，因此学生不应该有理财观念”。同学O：“我们作为高中生，并不了解理财知识，但我会对手中的钱进行合理的规划和安排，并将钱花在实处，提升自己的同时，也能使经济困难的人得到帮助”。同学E：“将每目的支出内容和数量详细的记录在笔记本中，尤其要重点标注自己到底是赤字还是结余，并经过一段时间的分析和总结，更好的对日后开支进行规划，合理理财”。

通过三个学生的自我表达，可以看出他们具有很强的代表性，而且对当前高中生理财的主要观念进行了具体的体现，多数同学的理财意识都较为薄弱;有些学生尽管具备理财意识，但却未执行;一小部分学生具备了相应的理财意识，也清楚金融知识的重要性，但，也才开始，老师需要持续引领，使其可以正确树立价值观和了理财观。

四、引导高中生养成正确的消费习惯和理财观念的建议

1.加强相关领域的调研，实施可行性计划。平时的生活和学习中，教育者需要对我们学生的理财观念以及消费习惯进行重点关注。并对我们高中生消费所遇到的问题进行详细研究，及时引导，彻底解决存在的问题和困惑。

2.营造积极的文化氛围，倡导节俭消费行为。教育人员在进行具体教育时，需要对我们高中生进行积极的引导，因此，可以合理地计划手头的钱并成功地建立与家庭的具体情况一致的消费习惯。通过积极的对外宣传，引导学生科学、合理地消费，最大程度克制奢侈品消费。

3.将理财观念作为高中生的必修课。理财已经成为了当前社会个人发展的先决条件，人要想立足社会，其重要的一个生存技能就是学会理财。对于理财，必须明确何时该做某事，并坚持适度原则，同时还要对金钱和金钱规律进行充分的认识，以期可以在未来能够正确规范自己的行为，树立正确的理财观和消费观，促进自身的全面发展。

结束语：我国高中生的消费习惯普遍处于成长和提升的阶段，而理财观念也才刚起步。故此，教育工作者应积极引导我们的高中生注重细节，注意细节，提前了解相关的概念知识和金融知识，以期能够助力学生未来生活的健康发展。