方源

【摘要】素质教育强调人的全面发展，要求培养学生德智体美劳的综合能力，音乐因此成为教学中的重要课程之一。小学音乐教学是为了提升学生的审美能力和审美情趣，培养学生基本的音乐素养，故而一定要重视其教学的艺术性、开放性、创新性和学生的情感体验。

【关键词】奥尔夫;小学音乐;教学

【中图分类号】G632                           【文献标识码】A

奥尔夫音乐教学法与达尔克罗兹教学法、柯罗伊教学法一道被誉为世界三大音乐教学系统，是著名音乐家卡尔·奥尔夫所创建的一种反传统的教学观念和教学方法，从音乐产生的本源和本质出发，强调学生的主体性、主动性、创造性和个性，以“诉诸感性，回归人本”为基本教学理念，是人文教育的一种表现形式，对提升学生的音乐知识和技能有着十分显著的效果。

一、关于奥尔夫教学法的内涵及优势

奥尔夫教学法对于音乐教育的本质和目的与我们所认为的理念有着本质的不同，他将思想与情绪的表达视作人的本能欲望;将语言、歌唱和舞蹈作为情感流露的重要形式，并看作是人所固有的本能。进行音乐教育，就是要培养、发挥并提升个人的本能表现力，表现的结果好坏反而不重要，这与传统音乐教学中重视学生音乐技巧和能力的“美育”教学理念完全不同。根据素质教育和人本主义理念探索可知，奥尔夫教学法弱化了学生对成绩和结果的追求，更享受学习和提升表现行为的过程，不仅减轻了学生的心理负担，提升了学生的满足感;也有利于激发学生即兴发挥的创造力，转变教学方式，让学生成为教学的主导者，教师成为教学的引导者和参与者。……