摘要：本文以环境噪声控制工程课程中的室内声场声压级的计算教学内容为例，基于教学中遇到的问题，对课程呈现的知识内容进行分解，提出了分别重新绘制图表的改进措施，并分析了可能遇到的困难以及对策。

关键词：环境噪声控制工程；教学内容；教学方法

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0180-02

近年来，高校《环境噪声控制工程》课程教学得到了普遍关注，并提出了许多切实可行的改进措施[1-5]。该课程有些图表需要直接应用，但教材并没有涉及该图表的来历以及如何绘制，这给正常教学增加了一定难度。如响度指数曲线，给出了响度指数和频带声压级与频率间的关系。教材内容呈现的是根据倍频程频带声压级值，利用响度指数曲线查出相应的响度，再进行复合噪声的响度和响度级计算。同学们对教材内容学习并没有困难，但对响度指数曲线是如何得到的比较感兴趣。遗憾的是，教材和参考书都很少涉及响度指数曲线绘制的相关内容。我们在教学实践中，也是直接将教材中的原图扫描到课件上，按照教学内容直接讲解，有意避免提及如何得到响度指数曲线。又如室内声压级的计算，教材给出了房间内声压级计算图表，其目的是使学生利用该图表能简便计算室内某点的声压级。但该图表多个X轴的应用，增加了教学难度。近年来，我们尝试绘制了三个图表，分别探讨指向性因数、房间常数以及房间平均吸声系数对相对声压级的影响，发现此举更易被同学们理解，同时也发挥了同学们计算机绘图特长，激发了其学习专业知识的兴趣，一定程度上达到调动学习积极性的目的。……