韩艳 李悦 张宏涛

摘要：结构分析既是基础学科，又是技术学科，是土木工程专业本科和研究生的重要基础课程。本文以“一带一路”沿线国家土木工程专业来华留学生为背景，从课程特点出发，探究建设全英文结构分析课程的必要性及相应的教学内容、教学理念、教学手段、教学方法以及考核方式，以期为提高留学生的教学质量提供一些参考。

关键词：留学生；一带一路；土木工程；结构分析；全英文教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0176-02

一、课程开设的必要性

实施“一带一路”倡议核心在于政策沟通，设施连通，贸易畅通，资金融通和民心相通，工程建设领域在推进设施连通，实施“一带一路”倡议中发挥着重要的作用。共建“一带一路”必然要求沿线国家交通基础设施实现最大程度上的互联互通，由此将推动各国高速铁路、公路、桥梁、机场和港口等基础设施大规模的建设，为各国土木工程领域的发展进步带来新的历史机遇。而沿线各国土木工程建设条件差别较大，特别是在科研技术标准体系和人才培养等方面发展水平不一，这些都成了倡议实施过程中必须跨越的障碍，因此，必须与沿线各国进行良性互动，通过共同加强土木工程建设领域人才的交流和后备人才的培养，推动各国工程建设标准取长补短，进而促进工程建设质量安全水平整体提升。

《结构分析》课程着重介绍各类土木工程结构分析的基本思想、基本方法、现代结构设计理念及其在工程中的应用，注重与工程实际的结合，引进世界上最先进最前沿的设计理念、设计方法、工程实例。……