王晨 何林远 唐红 马时平 高山

摘要：“高频电子线路”课程具有理论抽象、公式众多、电路分析复杂等特点，学生在学习过程中难以理解和掌握。因此，文章研究了结合多种信息化手段的教学思路和方法，通过虚拟仿真实验帮助学生感性地理解课程中抽象的理论分析过程；利用网络建立兴趣小组，对学习过程中出现的问题及时反馈并进行讨论和解决。这些信息化教学方法的使用，可以有效提高学生的学习效率和电路设计能力。

关键词：高频电子线路；信息化教学方法；虚拟仿真实验；兴趣小组

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2019）35-0171-03

“高频电子线路”[1]是一门信息与通信类专业的基础理论课，同时也是许多其他相关专业重要的通信类选修课。本课程是在已经掌握《电路分析基础》、《模拟电子线路》和《信号与系统》等课程的基础上，着眼于学科专业发展和现代技术装备实际，使学生理解无线通信技术的基本思想和方法，并能运用这些方法来解决实际问题的一门课程。本课程也可以为学生后续专业理论课程，例如，通信原理、导航原理、导弹制导系统原理、雷达原理和微波电子线路等课程的顺利完成以及未来新技术的开发打下扎实的理论基础。而在有限的课堂教学时间内，由于学生人数众多，讲授内容抽象，很难达到理想的教学效果。所以，如何在现有条件下，通过使用多种手段和方法来巩固和提高学生对课堂内容的理解能力，培养学生的自主分析能力，是目前本课程教学中需要探讨的问题[2-4]。……