黄辰 朱晓红 李鹏 姚旭峰

摘要：介绍了作者在医学影像专业英语课堂教学中的体会。在准备和实施专业英语的教学过程中，结合实际完成教学任务，体现信息资源的优化组合的教学思路，有效利用传统信息平台，实现师生之间、学生之间、师生之间的多向互动，在完成任务中提高学生的语言能力。

关键词：医学影像；专业英语；课堂教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）35-0153-02

医学影像技术专业的学生毕业后大多从事医学影像设备相关的工作，而医学影像设备发展迅速，从传统的DR、CR、CT、MRI到PET/CT、PET/MRI等都在不断更新，而我国的医学影像设备开发起步较晚，大多依赖进口，因此，这就对医学影像技术的从业人员的英语水平特别是专业英语水平提出了非常高的要求[1]。因此，许多高校都开设了针对医学影像技术专业的专业英语的教学，医学影像专业英语的学习，是一门医学影像专业知识和英语相结合的学科。

一、课堂教学的准备活动

1.教材的选择。教材是教学内容的载体，是教学的基本工具[2]。但是，目前并没有专门针对医学影像专业的学生编制的专业英语教材，多是自编的讲义进行授课。当前我校参与医学影像专业英语授课的多是医学影像专业的教师，专业课老师具有扎实的专业知识，但是英语的综合水平能力远不及专业的英语课教师，而专业英语的教师几乎不具备医学影像相关的专业知识。因此，在编撰授课讲义方面遇到较大的问题……