张丰 郑懿颖

摘要：实施本科生导师制旨在提升学生的综合素质，提高本科生的培养质量。本文通过本科生导师制在同济大学建筑与城市规划学院的实践，对本科生导师制在实行过程中存在的问题进行了归纳分析，并提出了对策和建议，旨在为本科生导师制在国内高校的实施和完善提供有益的参考。

关键词：本科生导师制

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0141-02

2015年10月，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，强调高校要以立德树人为根本，培养一流人才作为“双一流”建设的主要任务。同济大学在进行“双一流”建设中，把培养世界一流的本科毕业生作为目标，推出了一系列人才培养的重要举措。其中，通过全面实施协同育人的本科生导师制，建立本科生全程化、全覆盖、个性化的学业指导机制，充分发挥导师在本科生的思想、专业、学业、职业规划等方面特有的指导与引领作用，实现学生综合素质的全面提升，进一步提高本科生的培养质量。同济大学建筑与城市规划学院（简称：学院）从2014年就开始试点本科生“双导师制”，大学一二年级配备校内导师，两年后学生还将配备一位“校友导师”。本科生导师制充分发挥了专业教师在本科生成长中的重要作用，进一步推进了学院卓越人才培养。本文通过本科生导师制在学院的实践，对本科生导师制进行研究探索。

一、学院对本科生导师制的具体实施

建立本科生导师库。……