赵智云 梁斯 杜朝东

摘要：本文以贵州省普通高等院校每年发布的本科教学质量报告为量化评估数据源，采用客观赋权法和主观赋权法的方式对贵州26所高校的教学投入、教学产出进行综合量化分析。

关键词：贵州；普通高等本科院校；教学质量评估

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）33-0081-02

所谓教学投入产出的高等学校量化绩效评估就是利用科学的量化方法与数学模型，建立一套科学的、可直接测量的、成果导向的评估准则，基本原理是将各类数据归为教学投入类和教学产出类两类，然后利用专业（数学及统计学）方法确定各项数据权重，最后用现有数据计算出学校教学投入、产出及综合量化评分，主要目的是用于对高校的教学绩效进行分析与考核，其目的是指导高校合理配置资源，推进高等教育内涵建设，促进高校科学化管理[1]。

一、研究对象及数据来源

借鉴中央教育教学研究所的研究方法以及上海市高等教育绩效评估方法，以贵州省26所普通高等院校每年发布的本科教学质量报告为量化评估数据源，其中“211”大学1所，省属院校8所，地方院校9所，独立学院8所。贵州商学院、贵州警察学院、茅台学院因部分数据缺失或异常，未进行数据采集、分析。

二、研究方法及结果

1.教学投入评估指标体系及权重的确定。教学投入一级指标为办学资源，二级指标是教学条件、办学经费及师资队伍等3项，观察点24项。按照客观赋权法（主成分分析法……