徐时芳 潘春燕 陈昱池

摘要：随着科技的迅猛发展，我们进入到大数据时代，而大数据推动下的技术革新也为教育教学的创新优化注入了活力。其中STEM教育实现了工程、科学、技术及数学的交叉融合，形成跨文化教育视野和教育模式。本文主要就大数据时代下STEM教育模式指导下的学生数学核心素养培养进行探讨，明确STEM教育教学模式在大数据背景下与学生核心素养培养的融合策略，更好地推动中学数学教学。

关键词：大数据；核心素养；STEM教育

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0191-02

21世纪以来，互联网、物联网发展迅速，数字科技也渗透到教育领域，带动跨学科教学视野的形成和教学模式的实施推广。其中STEM教育模式备受青睐与推崇。其作为一种跨学科和动态化的教学模式，让学生基于STEM教育的综合性理念来学习数学，学习有侧重，重点和难点突出，实现学生核心素养的培养提升。因此，大数据背景下，借助STEM教育模式实现学生数学核心素养的培养是中学数学课堂教学改革的重要思路。

一、大数据+数学核心素养培育的STEM教育应用背景

STEM教育模式指导下的跨学科式教育，适应新高考，推动教育创新，培养新型人才。依托大数据背景，带动数学课程设计的创新化，注重将新兴的技术理念，比如3D打印技术、创客空间、单片机、模板、画刷、传感器、Scratch可视化等融入数学教学中，尝试构建一种创新教育，即将STEM教育融入数学课程的应用模式，以期在培育学生数学核心素养的前提下，以真实问题解决为任务驱动，立足学习过程、多技术交叉融合的跨学科式教育；……