叶景佳 张帆 唐晓武

摘要：为评估拔尖创新学生培养的成效，本文借鉴世界一流大学本科生评估指标体系，结合国内大学本科拔尖创新学生培养的实际情况，构建基于学生增值的教学质量评价指标体系，为提升拔尖学生的培养质量提供参考和依据。

关键词：拔尖创新学生；质量评价指标体系；学生增值

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）32-0169-03

一、拔尖创新人才培养质量评价研究的现状和需要

拔尖创新人才的培养是提升国家核心竞争力的关键因素。创新高层次人才培养机制，建设和完善我国大学拔尖创新学生培养体系，是适应教学形势的发展变化，培养高层次创新人才的必经途径，也是发挥高校的引领作用，为拔尖创新人才的培养提供强大支撑和保障的迫切需要。

21世纪以来，国际高等教育质量观已发生了显著的变化，通过实证调查、科学评估，进行基于学生增值发展的教学质量理念与实践成为主流[1]。目前关于拔尖学生的教学策略、培养模式、学习质量等研究已有不少报道[2-8]，但多数研究着重于各校人才培养经验的总结和学生学习情况的调研，针对培养质量评估体系的研究不多，而针对本科阶段拔尖创新学生培养效果的评价指标体系研究更少，其中有的研究专注于某领域的拔尖人才培养[9-10]，缺乏對拔尖创新学生培养质量构成共性的提炼；有的研究年份较早[11]，有待于根据拔尖人才培养的新进展和新观念进行补充和完善。……