蒋继锋 景婷

摘要：科研能力是本科医学高校学生培养质量的重要指标，医学生通过科研能力训练可以增强问题意识和分析解决问题的能力，从而促进医学院校形成个性鲜明的校园学风。在论证医学生科研能力培养与学风建设内涵关系基础上，从科研“三全”育人培养模式、学风建设激励制度和学生科研能力实践运用等角度，探讨地方医学院校医学本科生科研能力整体培养促进学风建设的有效途径。

关键词：医学本科；地方院校；科研能力；学风建设

中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）35-0023-02

教育部《本科医学教育标准》明确要求，医学院校必须将科学研究活动作为培养学生科学素养和创新思维的重要途径，积极采取措施为学生创造参与科学研究的机会与条件。学风彰显着高校的办学品格、人才培养目标与办学质量，学风建设是高校发展的中心环节。以学生科研能力培养为导向促进学风建设，是医学院校建设个性鲜明校园学风的重要途径。

一、本科生科研能力培养与学风建设的关系

大学本科生教育以专业学习为主，实践能力锻炼和综合素养拓展为辅，不断增强学生在专业方面的学习兴趣、学习自主性和学习持久性，是高校学风建设的核心内容。一般而言，正确树立专业学习目标是大学生专业学习兴趣和学习动力的来源，学生对专业学习的认可度是学习热情和学习自主性的重要基础，学生在专业领域学习的成就感是学生产生学习激情和学习持续性的保障。……