黄萍

摘 要：问题是帮助学生获取智慧的源泉，设置有价值的问题可以推动教学活动的有效开展，开启学生思维。在信息技术教学中，教师要结合学科特点，利用科学合理的问题链启发学生思考，提高教学效率和教学质量，打造高效课堂。

关键词：信息技术;问题链;教学效率;教学质量;高效课堂

中图分类号：G623.58文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）20-0094-01

随着社会的发展，信息技术越来越重要，已经成为人才必备的素质。但在传统信息技术课堂上，教学内容往往流于形式，学生只是被动接受。教学实践证明，课堂提问有助于学生思维发展，但提问要有技巧。问题链是基于教学目标而制定的、具有明确导向的系列性问题，其区别于传统的课堂提问。利用问题链，能将学生的学习引向深入，促进学生思维发展，提高教学效率和教学质量，打造高效课堂。

一、利用问题链，提高课堂教学指向性

问题链的设计不是随意的，教师需要立足于教学目标，对教学内容有一个深层的把握，基于学生的认知水平设置问题链，从而保证课堂提问具有针对性和指向性。教师要善于利用问题链，打开学生智慧的大门，实现教学目标，引领课堂教学走向高效。例如，在讲解“插入超链接”这部分内容时，首先，教师可为学生出示一个网页，让他们观察如何在网页之间“穿梭”。大多数学生对这种网页间的切换都比较熟悉，但不知道其中的原理。基于此，教师可设置问题引导学生思考，并引出超链接概念。……