戚旭红

【摘要】在二十一世纪，党校的在线课程建设取得了较大的进步，不过从现状来看，当前的党校在线课程依然存在使用频率少、课程需求低、评价体系难、学员体验差情况。在网络技术不断发展的当下，“互联网+”背景下的在线课程正在向与党校发展更契合的方向改变，整个网络技术应当和党校的教学计划积极融合，形成线上线下的“双线”的课程体系，从而加强党校的教学效率和质量。也因此，在线课程的建设要配合党校的发展形式，形成应以学员为中心的课程体系，构建出双轨培训机制，让学员享受最优质的教育资源，提升自己的思想品德和个人能力。

【关键词】“互联网+”背景 在线课程 建设现状 建设思路

信息技術已经在党校中被广泛应用，然后目前的党校大都只开设的线下课程，在线课程同时只是作为线下课程的附属物，起到素材供给的作用，并没有被真正带入学员的课程学习内。这种状况致使在线课程没法有效发挥出自身的教学效果，因此需要进行有效的改良，使之能更配合党校教学项目的推进[1]。

一、党校在线课程建设现状

（一）对在线课程的态度两极分化

不少学校对于在线课程是否应该完全替换传统教学仍然带有疑虑，部分教师认为，党校课程包纳的东西众多，马克思主义理论、科学社会主义、政法与经济学、党史党建等，所涉及的内容繁多，单纯依靠纸质教学是没法将这么多的教学内容融入到教学任务中的，因此必须和在线课程结合，而反对者则认为，党校的教学是对于精神理念的熏陶，是对于个人品德、政治立场的培训，依靠在校课程没法没法起到将思想理念植入学员思想深处，起到培训出优秀共产党员的效果。……