王媛

【摘要】高职院校的教学基本上是侧重于强化学生动手能力的操作，这样便于学生在未来的职场环境中能够快速地适应瞬息万变的实际工作状况，特别是对于会计专业的学生来说，在全球化自由贸易和电商业务贸易发展规模不断壮大的基础上，其日常工作中的变量因素也会成倍数增加，这就给高职院校的会计课程设置带来了很大的挑战，本文就结合实际情况对高职院校会计课程混合式教学流程设计进行简析。

【关键词】高职 会计 混合式教学

素质教育的本质就是在于全面优化和提升学生的综合能力，其实这与高职院校的基本教学目的是有很大程度上契合的，高职院校的学生其学历虽然并没有本科学历的学生高，但是就目前的就业实际情况来看，在人力资源市场上，高职院校的学生之所以比本科甚至研究生学历的学生容易就业，其根源就在于高职院校的学生除了具备相对扎实的理论基础之外，由于其在校期间的学习过程中穿插了大量的实践操作，对于职场环境的熟悉程度较高，所以动手能力很强，能够快速适应职场的环境变化，符合人力资源基本环境的需求。

一、高职院校会计课程教学基本状况

客观地讲，高职学历的教育的确是在一定程度上为人力资源市场上本科人才匮乏的一种有效补充，因此相比较而言，高职学历的学生其理论基础能力的确偏弱。具体到会计专业的相关教学上来看，除了以《高职高专会计专业（新准则）系列教材：基础会计（第2版）》为主之外，譬如《商贸认知与技术》《基础会计》等相关专业基础课也都按照教学大纲的计划作出了相应的教学安排。……