苏彩云

摘 要：数学教师要提高对学生数学核心素养培养的重视程度，简约教学在培养学生核心素养方面强调将数学知识灵活运用，逐步完善与形成数学逻辑思维。文章阐述简约教学的概念和培养学生数学核心素养的途径，包括结合生活素材、具体问题、价值观教育进行简约教学三个方面。

关键词：数学;简约教学;核心素养;价值观

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0061-01

在数学教学过程中，课堂的教学时间是相当有限的。简约教学的最终目标就是在有限的课堂时间内追求效益最大化。教师应严格遵循适量、适度原则，对现有的数学教材进行重组再利用，选择最具典型性、代表性的教材内容，实现有针对性的教学。教师应充分挖掘教材资源，巧用素材，尽量做到一题多解、一材多用，将数学教材的知识融会贯通，根据学生的认知能力与理解能力，制定简约的教学方案，将教材资源的作用与价值充分发挥出来，为培养学生的数学核心素养奠定良好基础。

一、简约教学的概念

简约教学是一种新兴的教学理念，这种教学理念倡导以突出课堂教学的重点来简化复杂、烦琐的教学模式，以高度概括的方式凝练课堂教学中枯燥、乏味的知识内容。简约教学就要具有较强的简约性，主要通过以下几个方面来体现：（1）课堂教学内容简约。数学教材中的内容非常多，学生需要学习的内容也较为复杂，这就需要教师合理安排有限的课堂时间，让学生既能够学到知识的重点，又能够减轻学习压力，简约教学可以将节约时间作为核心，突出教材知识中的重点，更有针对性地进行课堂教学。……