王玲

摘 要：教师通过课堂为学生传授知识，学生通过课堂学习知识。“真学课堂”可以有效解决课堂教学中的形式主义，为学生创设良好的学习环境。文章从教学互动有效激发学生课堂参与积极性、互换角色提升学生的自主学习能力、师生合作培养学生知识应用能力等方面，对师生互动在英语“真学课堂”中的运用进行探讨。

关键词：师生互动;初中英语;真学课堂;教学策略

中图分类号：G633.41;G625.6文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）19-0023-01

课堂教学是教学的基本形式，也是最有效的形式，但是形式主义却让课堂教学成为学生的累赘。“真学课堂”讲求“真”，强调摒除无用的教学形式，以最直接的方式来为学生传授知识，鼓励学生自主发现问题、分析问题、尝试解决问题。“真学课堂”要求以学生自主先学为主，重视小组合作，课堂展示，质疑问难，当堂反馈，这正是当下英语课堂教学所欠缺的。本文针对英语课堂中的“形式主义”，对师生互动在英语“真学课堂”中的运用进行探讨。

一、英语课堂中的“形式主义”

首先，教学方式“形式主义”。教学方式“形式主义”主要分为两种情况，一种是完全的灌输式教育，以单方面灌输的方式进行教学，忽视学生的学习基础和认知特点，一种是过于追求形式上的新颖和独特，忽视学生的学习现状和教学内容的具体要求。其次，沟通方式“形式主义”。素质教育要求教师平等对待学生，以生为本，多和学生沟通，尊重学生的学习意愿。但在现实生活中，部分教师的沟通方式存在“形式主义”倾向。……