☉江苏省张家港市暨阳高级中学 王晓英

生命的河流始终会往其理想的海洋奔去，但其奔向大海的过程却也往往充满荆棘，这就好比人的一生，困难与挫折随时会出现在我们的人生之中，但满怀理想的人生也必然会有惊喜出现.传道、授业、解惑是人民教师在青少年成长过程中必须担负起的责任，引导学生在现在学习、将来圆梦的信念支撑下学习和成长，使学生在渗透哲理的学习中掌握知识和技能，当然这也需要教师及时将教学方式和学习方式进行改进并引领学生的成长.

学习过程中不能积极思考并发现问题的学生往往是被动的，这部分学生在学习领域中往往不能视作学习的擅长者，学习过程中往往也无法表现出具有创造性的学习行为.因此，教师在实际教学中应特别注重启发学生发现问题，并提出问题，使学生的学习兴趣得到有力的激发，引导学生在有意义的阅读与思考中加深自己对学习内容的理解并顺利构建出相关的数学问题，学生学习数学、运用数学的意识一旦得到有效的刺激和提升，一定会在学习中产生更多有意义的思考.学生在有意义的思考与探索中也会越发感受到数学学习的亲近感并树立学好数学的自信心，这对于学生的学习生涯乃至一生都会产生至关重要的影响.

一、引导学生在探究、实践、合作交流中体验快乐

探究性学习这一认知方式对于学生来说其实是与生俱来的……