缪裴言

对于背唱,我们并不陌生。在音乐课堂教学的过程中，教师通常会让学生把一首歌曲、一段乐曲主题或戏曲片段背唱下来。例如平日里在升旗、运动会或正式会议中演唱国歌时都要背唱，甚至千百年来民歌的传承也离不开背唱。背唱歌曲如同语文课背诵经典诗文、英语课背记单词词汇、理科背熟公式定理一样，是件平常且必需的事。因此，《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）明确要求学生能够背唱歌曲，这是一个新的重要课题，以往论著较少论及。本文就背唱的价值、内容、方法等相关问题试谈几点看法和建议。

一、背唱的概念

简而言之，背唱就是在演唱活动中学生凭借记忆达到不依赖歌谱进行演唱的目的。背唱的前提是要把歌曲“唱对、唱好”，否则就失去了背唱的意义，也不能称之为背唱。因此严格地说，背唱的基本要素包括准确流畅、自信而有感情地演唱，从音乐教学的角度来说，背唱是为了使学生熟练地掌握所学歌曲。

二、背唱的价值

笔者认为，背唱在音乐教学中的价值主要表现在以下几个方面：

（一）促进学生的音乐积累

在音乐学习的过程中，熟记一定数量的歌曲、乐曲及相应音乐文化知识，这对于学生之后的音乐学习、适应社会音乐生活及丰富个人精神世界是极其必要的，能提高一个人的音乐素养。通过义务教育阶段的音乐学习，学生应该积累的音乐经验当然是多多益善、越丰富越好。但遗憾的是，现实中薄弱、低效的学校音乐教学远未达到预期目标，因此“新课标”中提出背唱的要求，其目的是促进学生音乐经验的积累，提升音乐素养。……