林园 高瑾

【摘要】数学课程作为高职院校的一门基础课程，为学生的基本素质养成和专业学习服务。但是在高职院校中，数学类课程往往处于一种较为尴尬的地位：开设专业较少，教学与专业分离，学生学起来比较吃力，教师讲授较为枯燥。基于此，借鉴数学建模的思想，对高职院校的数学教学进行了改革创新尝试，取得了一定的成果。

【关键词】高职 数学建模 数学教学 改革创新

将数学建模的模式和思维引入普通数学课程，并进行“教学模式创新化”“教学内容应用化”“教学方法多样化”“教学手段信息化”“教学评价综合化”的全面教学体系改革，有利于培养学生学习的积极性，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。下面，本文将从改革背景、改革措施和改革成效三个方面，介绍和探讨基于数学建模的高职数学教学改革创新研究。

一、改革背景

高职院校的数学课程一般有如下特点：开设有关数学课程的专业不多，课时也一再压缩;许多学生对数学课程不感兴趣，学习积极性不高，学习上有些困难;不少教师上课理论性过强，从而进一步加深了学生学习的困难程度。然而，虽然高职院校学生数学基础普遍比较薄弱，但数学建模课程受到不少学生青睐，学生参加数学建模竞赛也能获得较为不错的成绩。以我校为例，连续多年组织学生参加全国大学生数学建模比赛，取得了多项国家级和省级奖项。数学建模的课程作为选修课，其和普通数学课不同，每次课程都能受到学生的广泛欢迎。……