马健涛

【摘 要】一个孩子课外的阅读量，直接决定着一个孩子语文素养的高低。农村孩子的课外阅读条件相对弱些，如何提高孩子们的阅读水平，增加文章的储备？本文从书香校园的构建、书香班级的创建和书香之家的搭建三个方面，提出了具体的措施，并在实践的基础上总结出切实可行的方法。

【关键词】阅读习惯；养成；策略

《语文课程标准》规定：小学生的课外阅读总量不少于145万字，背诵优秀诗篇不少于160篇。然而整个小学阶段，学生所学的课文不过几十万字，所以，开展课外阅读，势在必行；《语文课程标准》还指出：培养学生广泛的阅读兴趣，要多读书，好读书，读好书。所以，培养孩子良好的阅读习惯，让孩子们便于阅读，乐于阅读，善于阅读，让阅读如春风细雨，涓涓细流，滋养孩子一路成长。

然而，在农村学校，孩子的阅读还存在着许多问题：1、缺乏阅读兴趣，阅读量少。这种阅读兴趣的缺失，造成了阅读量少、语言吸收和积累不够、阅读质量不高的局面。从某种意义上说阅读兴趣的缺乏是学生阅读的最大敌人。2、盲目择书，阅读内容单一。在择书时有些盲目，书目过于单一，或是盲目听从孩子的意见，选择一些要求不切实际的书籍，比如动漫、卡通之类或者鬼怪、邪魔之类的书籍。3、不重积累，良好的阅读习惯仍没养成。很多学生阅读纯粹是“读”情节，“一读了之”。

阅读习惯，即是从视觉材料中获取信息的过程，积久养成的生活方式。习惯养成，是人在一定情境中通过无数次地重复或联系而形成的较为固定的、自动化的个人行为方式。孩子好的阅读习惯的养成就需要在老师和家长反复的引导后，而内化为自身的一种行为方式。

如何让孩子养成良好的阅读习惯呢？

任何一种习惯的养成，既有大环境的影响，又有自己反复的强化训练的过程。因而，要让孩子们养成良好的阅读习惯，必须着眼于大处，雕琢于小处，师生合作，生生合作，家校合作。下面，我就从以下几个方面来谈谈。

一、构建书香校园，营造阅读氛围

1、校园文化建设过程中，可让学校处处透着书趣，渗着诗意。校园的围墙、走廊、教室墙壁上、图书角贴着有关读书的名人名言、格言、对联、古诗名句。或别致秀美的景色，或应景的小诗。自然也少不了校园书吧的建设。或无人问津的楼梯转角，或大家驻足停留歇息的地方，安上别致的书柜，书柜上摆放着孩子们喜欢的课外书籍，再加上一些绿绿的盆栽相伴。相信，在这儿，孩子们会忍不住停下脚步，静静地阅读，在书海里畅快游玩。

2、一个好的读书氛围，只有硬件的设施是远远不够的，真正支撑它的是学校里丰富多彩的读书活动。活动的开展丰富多样，比如：开展每周“经典诗词诵读”活动。利用周一全校师生集会的时间，共同赏析一首小诗。相信，点滴的积累，终会在孩子们的心灵深处播撒下颗颗书的种子。开设“国学经典朗诵”兴趣小组活动。学校组织开展一些大型读书活动。如：诗词大会、汉字听写大会、美文朗读、作文大赛、剧本表演等。相信，以活动为载体，孩子们读书的兴趣会日益浓厚起来。

二、创建“书香班级”

班级是孩子们校园里的小家，他们在班级这个家庭里逐渐成长。让班级里也弥漫着书香，让孩子的成长浸润着书香。如何构建书香班级呢？我們得从以下几点入手：1、了解学生现阶段阅读习惯养成状况。通过问卷调查、家访、谈话等方式，了解学生的家庭经济状况、个人学习水平、个性特征及个人阅读需要等多面的情况，因为这些因素直接影响着孩子阅读习惯的养成。2、了解学生的阅读需要。3、创建“班级小书吧”。体现互换互利的原则，人人一本书，合起来就是一股甘甜的溪流。4、设立“书语”课，每周一节。读书的方式多元化，可以让孩子们静静地读书，也可以进行故事会、诗朗诵、好书推荐、剧本表演等等。让孩子们与书交流，用心聆听书的声音，体会书的乐趣。更重要的是在书语课上交给孩子们阅读的方法。5、留下阅读痕迹，保持读书兴趣。“不动笔墨不读书”。勾画法；摘抄法；提纲法；写读后感；制作趣味读书卡片；美文仿写等方法。当然，还要用孩子们喜欢的方式来留下他们的阅读痕迹，这也是孩子们成长的痕迹。

三、搭建“书香之家”

如何让家和学校连成一体，抱成一团，对孩子共同影响。主要需要从以下几个方面着手：1、和家长取得联系，建立微信群，让信息技术像纽带一样让家校的联系畅通无阻，同时，以微信群为平台，让孩子和家长在这个平台上共同交流、展示自己的读书收获。2、以座谈或讲座的形式指导家长给孩子营造一个舒适、安静的读书环境。提高家长对阅读的认识和重视。3、鼓励家长亲子阅读，和孩子一起读书，一起分享。4、开展亲子读书比赛活动。让孩子和父母一起参与进来，激发兴趣，促成习惯。5、开展“书香之家”的评比活动。

四、教师不断提高自身文学素养

教师的文学素养直接影响着孩子们阅读的兴趣。所以，我们在为孩子指路的过程中，也要时时提升自己。拟定自己的读书计划，并按计划实施。相信：对孩子们定会起到润物无声的作用。

就如培根所说：读书足以怡情，足以博彩，足以长才。愿我们的孩子在我们的精心辅导下，养成良好的阅读习惯，多读书，好读书，读好书。

【参考文献】

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