[摘要]“双高计划”对高职院校发展来说，是自我认知的再出发、内涵提升的再出发、创新发展的再出发。“双高计划”推动下，立德树人培育大国工匠的根本任务，以人为本服务就业民生的办学导向，产教融合面向区域发展的发展路径，校企校地合作协同育人的办学模式，仍然是高职院校的应然坚守。同时，高职院校在需求导向下正面临着改革变局，需要以变革有效回应类型发展的需求，以融合有效回应地方政府的需求，以协同有效回应产业发展的需求，以全纳有效回应学习对象的需求。

[关键词]双高计划  高职院校  立德树人  产教融合  校企合作  协同育人

[作者简介]吴一鸣（1978- ），男，安徽桐城人，安庆职业技术学院，副研究员。（安徽  安慶  246003）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2019）13-0021-07

2019年4月，《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（以下简称“双高计划”）正式印发，标志着“双高计划”的全面启动。无论是从高等教育扩招以来高职发展的进程看，还是从《国家职业教育改革实施方案》（以下简称“职教20条”）发布后高职改革的重任看，“双高计划”无疑已经开启了新时代高职教育改革发展的新篇章。虽然与2006年启动的国家示范性高等职业院校建设计划（以下简称“示范校计划”）大体相同，“双高计划”也是通过扶优扶强来积累可复制可借鉴的改革经验和模式以发挥示范引领作用，但显而易见的是，无论是否跻身“双高计划”建设之列，每一所高职院校其实都无法置身事外，必须认真审思“双高计划”推动下各自学校发展的战略和路径问题。……