李斌

摘 要：石堰中学是一所县城郊区的农村中学，在校学生680多名，这些学生主要分布在学校周边的5个行政村。居住相对分散，为了贯彻落实学校“教育扶贫，不让一个掉队”的办学理念，学校领导在思索，全体老师在践行。此次的“精准发力，帮困助智”活动正是在这样的一个背景下展开了序幕，旨在借精准扶贫的东风帮助家庭贫困的学生，收获桃李芬芳育硕果的教育成果。在此次活动中，教师感触良多，收益颇丰。

关键词：教育;扶贫工作;育人

肖同学，家住石堰村十组，父母在外打工，由年迈的爷爷奶奶照料，家境十分贫困。家访时了解到其奶奶因病住院，花了很大一笔钱，时常到校生活无着落，经常饿着肚子上课。学校领导得知这一情况后高度重视，除了国家补的生活费外，学校另外给他补贴。回访时，还未康复的奶奶，老泪纵横，深情地说：“听说你们学校做了好事，我代表全家打心眼里感激你们，你们真是活菩萨呀！”我要说的是，这些只是我们教师应尽的本职工作而已，教书育人，是老师的天职。我深信，只要我们人人都献出一份爱，教育的明天将会更加美好！

上课时我最困惑的就是班里的纪律，大多数学生能保持正常的课堂纪律，能按时完成作业，但是宋同学却是我行我素。通过一段时间的观察，我发现，他上课无精打采，不会听讲，总是走神，很难认真地听一节课，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣;作业不做，有时即使做了，也做不完整，书写相当潦草……

为了有针对性地做工作，我决定走近宋同学，走进他的家庭。一个十平方米的土墙房屋。里面的一切让我惊诧：地面是坑坑洼洼的，房顶蒙着塑料布。门对面靠墙立着几块水泥砖，上面横着一块黑糊糊的木板，木板上摆着单人煤气灶、电饭煲、老式小电视等家具，这是家里最值钱的东西了。由于家庭环境特殊，父亲成天在外，每天很晚才回来，而母亲又是一个大大咧咧的女人，自己有着自己的事情，根本顾不上管他。而且父母基本上都没怎么上过学，在学习上根本给不了他任何帮助。再加上孩子的爸爸，对孩子是百依百顺，甚至是溺爱，从而导致孩子自由散漫，为所欲为，学习习惯非常不好。

谈话中，我不时地表扬宋同学的一些优点，如热爱劳动，关心集体，天资聪颖。家长听了也点头，可是，我话锋一转，说不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力。现在管还来得及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。家长说他们也想管，一是没时间，二是现在孩子的作业根本辅导不了。我便和他的家长一起分析了原因。第一家长管得不到位，不能平心静气地坐下来教。第二家长不能持之以恒。第三可能家长还不知道怎么管教，方法不当。接着，我立刻辅导孩子完成家庭作业。我告诉家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。最后我又给家长提了一些建议：改变对孩子的教育方式，不要一味教训与说教，要蹲下来与孩子沟通;建议家长和孩子定好合约，不完成作业不准玩，在学校打架回来就罚。建议家长尽量挤一些时间出来，给孩子一点关心和爱护，让他明白他的一点一滴进步大家都看在眼里，父母不管再忙都会抽时间来关注他的生活和学习，让他知道他是被人重视的，并请家长及时与他进行沟通，了解他的想法，我还指导家长培养他养成好习惯的方法。

走在回家的路上，我的内心久久不能平靜。感谢这次家访，让我走进了孩子的心灵。我想，我不仅会经常到宋同学家，让他更多地感受到教师的关心，也会坚持走进更多学生的家庭，让我和我的学生一起快乐成长。

家访过后，在学校我也有针对性地对他进行了帮扶，课上有侧重地关注他，不时地提醒他，注意常规，教会倾听。课下时常和他谈话，在思想上让他对自己增加信心，渐渐地他在各方面都有了可喜的进步。今年期中考试宋同学进入了年级前30名。

宋同学的家访，让我深深地感觉到家庭教育是多么的重要。一个人的成长离不开家庭教育、学校教育和社会教育。现今社会，家庭教育并没有跟上时代步伐。学校除了教育学生外，还要积极指导家庭教育工作。家庭教育是一门科学，要掌握这门学科，就得学习、学习、再学习。首先，要指导家长更新教育观念。孩子成长的过程也是家长成长的过程。家长的教育观念跟上了时代的步伐，才可能与孩子有共同的语言，才可能不断地给孩子正确的教育和影响。其次，在家长不断更新教育观念的同时，教师对家长及时地肯定和鼓励，将会激发家长教育孩子的信心和潜能。

我想作为班主任，在与学生家庭进行联系的方式多元化的今天，在方法上，要改变过去一见家长就告状的做法，家校联系既要肯定学生的成绩，也要对家长的教育方法进行指导，要帮助学生发现他们的闪光点，建立信心，更要发掘学生的潜能。给予学生更多的关心帮助，家访还要给家长留下比较好的印象，同时也要实事求是恰当地指出学生的不足，让学生心服口服地、明明白白地看清自己的不足，找准今后努力的方向。要让学生感到家访是一次难得的师生沟通，是在一种平等、民主的氛围中的对话，使家访带上更多的人文关怀的特征。这种家访一定会受到家长和学生的欢迎。有人说教育是一门永恒的艺术，而家访却是这门永恒艺术当中的一朵“奇葩”，如能好好地运用它，必然会使我们的工作如虎添翼！

参考文献：

[1]陈仕平.教育扶贫中的问题、成因及对策研究[J].江西科学，2017.

[2]李兴洲.公平正义：教育扶贫的价值追求[J].教育研究，2017.

编辑 李沂蓉