洪玉霞

摘 要：在高中阶段英语学科学习过程中，很多学生都因为基础较差、缺乏英语学习兴趣、没有掌握科学的学习方式等成为了学困生，对此，任课教师如果不加以重视的话，这些学生的英语成绩可能会持续下滑。为了避免出现以上后果，高中英语教师需要着重针对英语学困生进行相应的教学研究活动，以最终大大提升自身教学能力的同时，促使学困生逐步转化，增强英语综合能力。

关键词：高中英语;学困生;教学策略

高中英语学困生这一群体中每一个人的智力、心理等都是正常的，不同之处只在于他们学习英语知识时较艰难一些，成绩难以有明显的提升。因此，在平时学科教育教学过程中，高中英语教师就需要给予此部分学生平等的关心与指导，而不要有所歧视，以避免打击到他们的学习自信心，加速他们学习能力的下降。在此基础上，适用的教育措施也是非常必要的，英语教师需要对此部分学生具体的学习能力水平、学习特点、学习习惯等各个方面进行综合了解分析，从而据此将科学有效的教育措施运用于具体的课堂教学活动当中，益于他们在接受到优质教育的基础上迅速转化为优秀学生。

一、设置奖励，增强学生积极学习动力

对于英语学困生而言，积极的学习动力是有助于他们进步提升的，但是由于长期落后于他人，这些学生中很多人都渐渐失去了英语学习兴趣，甚至有的学生完全放弃了英语这门学科，只想着学到多少算多少。……