摘  要：近些年，中国经济实现了飞跃式地发展，我国的教育事业也实现了发展新突破，职业化教育体系也日渐成熟。在中职教学过程中，数学学科教育整体难度较大，学生的学习兴趣与自身能力较低。数学学科作为基础学科，其教学成果直接影响学生其他学科的教学成果。推进中职数学学科教学成果的提升以及职业化教学的全面进步，对提升中职数学教学课堂效率的研究具有重大意义。

关键词：新常态  中职数学教学  课堂教学

中图分类号：G718         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0243-01

数学是推进其他学科学习的基础，在中职课堂教学中，数学学科因整体难度较高，学生的学习兴趣以及学习自信心受到了较大的打击。提高中职数学课堂教学效率，必须增强学生的学习兴趣与信息，引发学生自发学习。

1   培养学生学习兴趣，提高学习自信心

我们常说“兴趣是最好的老师”，现阶段的中职数学教学中，学生缺乏学习兴趣是影响教学质量提升的首要障碍。中职数学的教学内容，多为公式、定理等，与生活结合度较低，学生缺乏学习兴趣。同时，由于中职学生整体基础较为薄弱，数学教学难度相对而言较高，造成部分学生学习不愿学习、不想学习的现象。为了提升中职数学的教学成果，教师应注重教材改革，增加教材内容与生活的联系度，同时开展教学改革降低教学难度，提高学生的学习自信心。在教学活动中，通过应用型教学，将数学的教学活动与生活需求相结合，增加了中职数学教学的实际意义，激发学生的学习兴趣，全面提升中职数学的课堂教学成果。……