蔡金侠

摘  要：在幼儿园开展阅读活动，可以让幼儿获取到更多课本学不到的东西，促进幼儿知识的丰富，还可以锻炼到幼儿的阅读能力，让他们爱上阅读，从而促进自己的进步和提高。保证阅读活动的有效性和趣味性，让幼儿主动参与，是老师们需要去探索和思考的，情境互动就是一个不错的方法，如何去合理的应用，还需要老师们的实践，从而保证阅读活动的有效开展。本文主要对情境互动让幼儿园阅读活动“乐”起来的有效途径进行了简要的探讨。

关键词：情境互动  幼儿园  阅读活动

中图分类号：G612         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0219-01

在幼儿园开展阅读活动，应该结合幼儿的实际情况，来进行有效地开展，这样才能保证活动的顺利进行。去借助一些比较有效的方法和手段，也是老师在开展阅读活动时需要去做到的。情境互动，可以让阅读活动变得更加的有效和有趣，值得老师们去尝试。如何更好地去应用情境互动，就需要依靠老师们的实践和探索了。

1   幼儿阅读活动的现状

1.1 幼儿园本身对幼儿阅读活动的忽视

虽然幼儿园属于学前班，还不存在考试和升学的压力，大部分幼儿园采取的也是游戏式的教学方法，但是受到传统教育模式的影响，有很多幼儿园重视的依旧是对幼儿的所谓“基础知识”的教学，而对于幼儿阅读活动这种属于素质教育范畴的课程并不重视。无论是学校领导还是教师，对于幼儿阅读活动能够给幼儿带来的素质教育和帮助并不了解，甚至有花时间去引导幼儿阅读不如多教几个简单的计算有用的错误思想。……