张小清

摘  要：全新的教育理念是课改的根本，要注重角色转变，促进师生共成长;要注重寻求质疑，在创新中共成长;还要多元评价，在评价中促成长，这样便能促进教师教学的最优化，不断培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。

关键词：角色转变  问题意识  多元评价

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0209-01

《新课标》提到，艺术甚至社会整体发展最核心的驱动力就是创造，创造也是全面体现艺术教育价值以及功能的主要指标之一。音乐的创造性，其个性清晰、强烈，极具魅力。音乐教师应当充分了解学生的各种爱好和兴趣，并且主动、积极且充满创造精神地对音乐教材进行合理处理，从而实现“寓教于乐”，即使学生可以在轻松、自由的学习环境里对音乐产生感触，并对音乐进行自我理解，从而全方位、更高效地培养其创造能力。

教师需要将学生放在平等位置上，加强师生平等互动。在实际的教学过程中，音乐教师应该走进学生，时刻掌握学生情感的变化，聆听其内心的感悟，思考他们喜欢什么，讨厌什么，关注什么……让自己的教学有的放矢。同时在教学中要关注学生的学习状态，以鼓励的言行激励学生更加努力，为其树立自信心;增加交流沟通，并增加学生间相互讨论的机会，从而使学生能够提升自主学习能力。如此以来，学生便可以主动参与到教师的教学活动中，进而营造出一个轻松、和谐、自由的音乐学习课堂。

1   转变角色，师生共同成长

随着