郭晓燕

一个积极进取、全面发展的优秀班集体，对每一个学生个体的发展起着巨大的教育作用和激励作用。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”而建设一个优秀班集体关键要靠班级强大的凝聚力作后盾，增强学生的凝聚力是班主任工作的重要部分。

     一、班主任以身作则，树立威信，成为班级的核心领导

每次接手新班时，心里总会有紧张感，同时也有强烈的责任感：我将成为全班同学学习、生活的引路人，帮助他们在这个班级中学会做人，学会学习，学会生活;我要建立一个具有很强凝聚力的集体;我要从始至终以身作则，在学生中树立威信，让学生支持我。所以我不仅要对学生进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样。刚开学，为了让孩子们养成按时到校、及时打扫卫生的习惯，作为班主任，我总是一开校门就到校，和当天值日的同学一起打扫课室、包干区的卫生。几周之后，同学们习惯了轮到自己值日就提前到校，按时打扫卫生，学校的卫生流动红旗停在我们班不“流动”了。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。只要班主任热爱学生、认真做好本职工作，大部分学生都会热爱集体，听从班主任的教导。

     二、建立优秀的班干部队伍，创建和谐的管理模式

班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们的工作能力、工作方法以及在同学中的威信，对班集体影响巨大。接手一个班，我总是先找原任班主任了解学生的学习基本情况、性格特点，观察学生在校学习、活动过程中一个个小团体的特点，注意小团体中领导者的特点，并做好记录，为选择班干部做好准备。如我们现在的五（1）班50位同学中，小敏学习认真、热心助人、性格泼辣，可以考虑做班长。小红性格内向，但她为人诚实、勤奋好学，赢得了同学的信赖，身边总围绕几个同学，像个小领导，可以让她担任学习委员。选拔班干部前班主任的调查、了解很重要;然后倾听学生的意见民主选举，合理的组建班级委员会，使后续工作顺利开展。

制定明确、可行的班干部评价体系，加强学生对班规学约的学习，班干部、学生明确班级的管理模式、评价机制。使他们有努力的目标、评价的标准，照章办事。只要班干部的分工明确，班主任做到赏罚分明，王子犯法，与庶民同罪，学生肯定能心悦诚服地接受管理。

为了培养班干部的管理能力，我们班每两周召开一次班干部会议，总结前段时间班里的情况，明确地布置每阶段的工作任务，提出希望和要求。让他们既各司其职，又相互配合，共同为班集体服务。通过以上的管理，很快就能达到班干部团结合作，同学服从管理的目的。和谐的班级氛围就形成了。

三、利用主题班会，不断地提出班级奋斗目标

班级具有共同的奋斗目标是增强班级凝聚力的重要条件。每周一次的主题班会是制定班级共同目标的重要阵地。

刚接手新班时，我发现同学们对班级的纪律、卫生评比都表现出一副事不关己的态度，整个班级纪律松散，学习氛围不浓，常常被学校批评。经过与学生谈心，我找到最根本的原因在于缺乏一种积极向上的精神即内聚力（向心力、合心力）。于是我策划了“我爱我班”“我为班级献一策”等主题班会，通过班干部和一些积极分子演讲，对班级现状及存在问题进行反思，最后达成共识，确立了目标：学习方面，争取进入全级前两名，争创“班风、班容先进班”;常规、卫生方面，继续保持良好行为习惯，争取“卫生先进班”流动红旗永驻班级。口号是：团结拼搏、争创佳绩。这些目标的制定让学生的一颗颗心聚在一起，大家想集体所想，急集体所急。班级违纪现象明显减少，班风日趋好转。由此可见，目标确立是激励学生团结奋斗、不断进取的动力，并转化成学生自身发展的内动力。

     四、开展丰富多彩的集体活动，增强学生的向心力

活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生、学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到我们班是幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。在艺术节上、校运会上、课间操评比中，我始终以抓活动为振奋班级士气的突破口，把活动作为班级凝聚力的增长要素，要求每一位學生尽心尽力为班级荣誉而奋斗。在本学期的校运会接力赛中，我们班体育委员选运动员时，全班同学都踊跃报名，愿意为集体出力，别的班还在为选拔参赛人员发愁时，我班已经开始训练。比赛时，我们班运动员奋力拼搏，啦啦队喊声震天，负责后勤的同学尽职尽责，比赛的好成绩令孩子们欢呼雀跃。事实上，好的活动结果给学生带来了好的影响，学生们心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感，这对班级凝聚力的产生和加强起到了催化作用。

班级管理活动的“起点是人，归宿也是人”，是通过班主任和学生的相互作用而进行的。要建立一个优秀的班集体，因素是多方面的，但一个具有强大的凝聚力的班集体，有共同奋斗目标，有正确舆论和班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感，就一定会成为一个充满生机与活力的优秀班集体。这既有助于培养学生的合作精神、团队的意识和集体的观念，又有助于培养学生的竞争意识与竞争能力。

责任编辑 龙建刚