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新时期微课在小学英语教学中的有效应用

2019-08-13欧婉莉

师道·教研 2019年7期
关键词:知识点微课英语教学

欧婉莉

随着新课改的深入推进,微课作为一种全新教学方式得到了广泛应用,在促使教学效率与水平提升上发挥着重要作用。微课的优点较多,如操作方式简单、内容少而精炼,教师要积极探索新的教学方法,保证真正将微课在小学英语教学中的作用发挥出来。这样才能营造生动、有趣、新颖的教学氛围,将每个学生的目光都吸引进来,在轻松、愉快的氛围下牢固掌握了英语知识。因此教师要尽快转变思想观念,充分意识到微课的优势,通过对微课的科学、合理应用,确保顺利完成小学英语教学目标。

一、创设生动情境

教师在课堂上运用微课后,可以将各英语知识以图片、视频等方式展示出来,为学生创设良好的英语学习环境。这样学生将主动参与到教学活动中,保持浓厚的学习兴趣,真正做到跟着教师的思路走,積极开动脑筋思考问题,实现了学习效率的有效提升。例如:在“What is your favourite food?”这章节内容教学中,教师要提前将微课制作好,在课堂上为学生播放视频,这样学生的注意力将被吸引到课堂上。在生动、和谐的英语学习情境下,教师能够利用微课加强英语理论与实践的联系,学生在观看微课视频的过程中,逐步对英语知识有了更加深入的理解。学生在了解这篇英语文章的内容后,教师要根据教学内容提问,让学生用英语介绍自己喜欢吃的食物,同时可以正确的拼读单词,加深对词义的记忆,从而实现了小学英语课堂教学效果的提升。

二、促进师生互动

小学生个体之间存在很大差异,对知识的理解能力也不相同,尤其是在领悟英语知识上有极大差别。对于学习水平不高的学生来说,他们在学习英语的时候,经常不能快速消化所学英语知识,长时间下去学习的信心与兴趣也会下降,为英语成绩带来了不利影响。对于这样的状况,教师通过将微课利用到小学英语课堂上,能够与学生加强互动与焦虑,帮助学生树立学习的信心。学生在教师的指导下可以运用微课及时消化所学知识,获得更多成功的体验,学习效率也能随之提升。例如:在“Do you like pears?”这章节内容教学中,教师在为学生讲解完主要知识点以后,要提出如下问题:“Do you like pears?What kinds of pears do you know?We all classmates like to eat pears?”学生听后都积极发言,从而参与到了课堂学习中,每个学生都表现得非常踊跃,获得了事半功倍的教学效果。

三、突破教学重点

微课能够多次进行播放,便于小学生开展自主学习活动。在小学英语教学中应用微课时,主要针对某个知识点或学习主题进行,学生结合自身英语学习状况,合理选择相应的微课,从而学习某个存在疑惑的知识点,避免对学习造成影响。同时学生在自主探究和释疑解惑期间,对于某个不能解决的难题,教师要带着学生重新回顾问题,利用微课再现课堂教学过程。这样学生将第一时间进行反思,通过交流、理解和质疑后,能够对所学知识有更加深入的理解,并达到牢固掌握的目的。例如:教师在讲解完“I am excited”以后,还是有大多数学生对“look”与“see”两个单词区分不清,使用时容易出现混淆。面对这种情况后,教师要将这个知识点录制成微课视频,让学生在课后反复播放,逐步增强理解,也能正确使用,从而有效突破了重难点知识。

四、发散学生思维

在小学英语教学过程中,教师还可以运用导入式教学方法,在课堂教学中教师从实际教学内容出发,组织学生开展英语游戏、英语比赛等活动,带领学生走进一个快乐的学习环境中。这样学生将长时间保持兴奋的状态,学习英语的能力也能得到提升,自身的学习思维将得到发散。教师将微课应用到小学英语教学的过程中,应该与导入教学法结合起来,融入各种英语小游戏,这样学生才能充满兴趣,积极参与,保证课堂教学效率得到提升。例如:在“My home”这章节内容教学中,教师要组织学生进行绘画比赛,将自己的家画出来,之后教师将学生的作品用微课展示出来。这样学生都积极想象,对学习内容也有了初步的感知,学生觉得英语学习是一件有趣的事,在学习中也能更加轻松的理解文章。

总之,微课在小学英语教学中发挥出着重要的作用,突破了时间与空间的限制,与传统教学模式相比,教师通过微课能够有效活跃课堂氛围,让每个学生都认真听讲,积极发言,达到高效学习英语的目的。对此教师要尽快转变自身的思想观念,注重对课堂教学方法的改进,要确保将微课的作用充分发挥出来,将其应用到小学英语教学的各个环节。这样才能确保每个学生都牢固掌握知识,并建立起学习英语的信心,教师也能真正完成小学英语教学任务。

责任编辑 龙建刚

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