刘现川

摘  要：随着时代的发展，在小学教育中，越来越注重对小学生创意思维的培养。小学生的思维模式还没有完全形成，对生活中的很多事物都充满好奇，而这些好奇心在教学领域中具有十分重要的作用。小学美术这门学科是学生了解艺术的起点，它不仅能培养小学生的审美观念，还能激发他们的创造力。本文对如何利用多样化导入的模式在小学美术教学中培养学生的创意思维进行了简要的探究。

关键词：创意思维  多样化导入模式  小学美术教学

中图分类号：G622         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0198-01

在美术的学习中，学生的创新意识占据着主要的位置，只有让学生对美术学科产生学习的热情，才能更有效地激发出学生在艺术领域的创造力。在学校的美术教学中，只有通过合理的导入方式，才能让学生的创作意识得到更大的发挥。因此，在小学美术的教学中，不能只顾单一的教授绘画技能，更重要地是帮助学生真正的关注美术的实质，只有这样才能真正的对艺术产生向往。所以，培养小学生的创意思维是十分必要的，在教学中，采用正确的导入模式可以更好的激发学生的创意思维。

1   导入合适的教学模式，提高学习热情

在小学美术的教学中，教师要全面的掌握小学生自身的特点，为了让他们产生学习兴趣，在教学导入时要确保具备足够的创新性。教学导入是教学过程中十分关键的一步，如果导入成功，会让学生在短时间内形成思考模式，从而让教学能持续进行。……