姜春华

摘 要：对于高中学生来讲，高三是非常重要的一年，很多学科在高三都进入了复习阶段，给学生带来了很大压力。传统的教学观念不利于提高复习效率，还会影响学生的学习积极性，因此教师应转变观念，带领学生有效地完成英语复习。主要对高三的英语复习进行研究，并提出有效的措施，希望能帮助更多的学生。

关键词：教学观念;高三英语;复习

随着新课改的不断发展，高中英语教师的教学理念有了转变，素质教育成为教师的重要教学目标。但高三处于复习阶段，教师和学生的压力都很大，教师为了提高学生的学习成绩不自觉地回到了以往的教学模式中，这不利于提高复习效率，因此教师只有彻底地转变教育理念，才能让学生更好地复习。

一、转变教育观念

（一）更新教育理念

受应试教育影响，教师认为学生的成绩大于一切，忽略了素质教育的核心。在课堂上教师是主导者，学生只能被动地接受知识，他们的想法和观念得不到教师的尊重，这无疑降低了学生的主观能动性，不利于激发他们的学习热情，还会影响学生综合能力的提高。在新课改后，学生的创新能力和动手能力是教师的重要培养目标，但传统的教育观念会让学生在复习中拘泥于教材，这不仅无法提高复习效率，还会给教师增加教学难度。因此，只有转变教学理念，将学生视为课堂主体，并根据学生的实际需求计划复习目标，才能提高复习效率。

（二）创新教学模式