巴晓

摘 要：主要从研究背景、研究目的及意义、研究方法和研究成果几个方面阐述。研究成果从优化了育人环境，学生健康全面成长，教师的研究素养和师德修养不断提高和家庭教育观念发生了很大变化四个方面作了详细分析。研究的意义，不仅促进了学生全面健康的成长，也为德育工作提供了一些有价值的参考。

关键词：乡村;初中生;感恩现状;调查;教育措施

一、研究背景

通过长时间的观察，笔者发现越是父母宠爱娇惯的孩子越不懂得感恩，成绩也比较差，多数会分流到职业中专去学习。特别是近几年来，自己一直担任初三毕业班的教学工作，初三毕业班的许多学生认为父母对即将毕业的他们给予无微不至的照顾，都是理所应当的，面对父母、老师的付出，视而不见，充耳不闻，甚至蛮横无理、自私、任性。

笔者有一种深深的忧虑，不懂得感恩父母的人，何以懂得感恩老师，感恩同伴，更不会感恩社会，感恩祖国。因此，加强对学生的感恩教育是很有必要的！

二、研究目的及意义

通过一系列的感恩教育实践活动，培养学生的感恩意识，增强他们的社会责任感，引导学生懂得感恩、学会感恩，学会感恩父母、感恩老师、感恩同伴，进而感恩祖国、感恩社会、感恩大自然。提升学生的思想道德素质，使学生养成一种积极健康的心态，拥有健康的人格，使得我校德育工作得到了长足的全面的发展。

三、研究方法

1.文献研究法

课题组全体成员一面认真翻阅研读国内外教育专家的专著，一面查阅丰富的网络资源，尽可能全面深入地了解国内外相关领域的研究成果。

2.调查研究法

采用问卷调查和个案调查等，尽可能多地了解乡村初中生的感恩现状，在此基础上形成一个基本的、全面的、理性的认识。

3.个案研究法

主要指在日常学习和生活中注重对乡村初中学生进行有目的地观察，包括言行举止，与人交往诸多方面，并对观察结果进行分析、归纳、总结，建立个人成长档案。

4.行动研究法

我校主要通过开展争当“感恩楷模”和“文明标兵”活动，激励学生在日常的学习、生活小事中磨砺自己，培养、提升自己的思想道德素质。

四、研究成果

（一）优化了育人环境

自课题组开展新形势下乡村初中毕业生感恩现状跟踪调查及教育研究以来，学校领导特别重视，也给予了极大的支持。我们学校的展览橱窗、文化走廊、宣传墙，还有每一间教室里的后黑板都成了宣传感恩教育的阵地，让学生时时处处沐浴在感恩教育的氛围中。在“感恩”的活动中，学生亲身体验了感恩，学会了知恩、感恩、报恩，感悟了人生。

（二）学生全面健康成长

课题组经过一年多的研究，进行了学生感恩现状的初期调查和后期调查，开展了一系列以“感恩”为主题的教育活动，我们惊喜地发现，我校学生的精神状态、一言一行都有了明显的变化，学生更有礼貌了，学会感恩、懂得感恩已在我校师生中蔚然成风。

表现在：有的家长打电话向班主任反映，有的向校长来信反映，说孩子变化很大，懂事了，不再动不动就和爸爸妈妈顶嘴了，能主动和爸爸妈妈沟通了;看到爸爸妈妈生病了，能给爸爸妈妈主动拿药、端水了，看到爸爸妈妈干农活累了，能主动帮爸爸妈妈干点农活或家务活了。老师们发现学生懂得感恩了。教师节，上课时全班同学会一起向老师表示节日祝福;自觉遵守校规校纪，去食堂就餐、上学放学坐校车没有了插队、拥挤的现象;集体荣誉感强，团结同学、关爱他人，以大欺小，以强凌弱的学生没有了;维护校园环境卫生，乱丢乱放的学生没有了……学生更有爱心了，责任感更强了，学生渐渐从“自我”为中心走出来，做到“心中有他人”。我校十几位同学在感恩活动中表现突出，被评为“感恩楷模”，十九名同学被评为“文明标兵”。

（三）教师的研究素养和师德修养不断提高

课题研究过程也是教师研究水平和理论素养不断提高的过程，我们课题组定期組织研讨学习交流活动，解决课题研究中存在的问题，不断调整完善研究方案，边研究边实践，边总结边反思。采用问卷调查和个案调查等，尽可能多地了解农村初中学生的感恩现状，在此基础上形成一个基本的、全面的、理性的认识。

（四）家庭教育观念发生了很大变化

通过本课题研究活动的积极展开，我们看到的不仅是师生的变化，还有家庭教育观念和家长自身行为的转变，家长不再只关注孩子的分数，而忽略对孩子的做人教育。家长不再是说一套，做一套，而是表里如一、言行一致，孝敬公婆、兄弟情深、邻里和睦，以身作则，身教大于言传。家长的行为潜移默化地影响了孩子的行为，孩子的行为又影响了家庭、影响了学校，触动了社会。

就像歌中唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，衷心地希望在学校、家庭和社会的一起努力下，让感恩的种子深深地扎根于孩子们的心中，生根发芽，伴随他们茁壮成长，让孩子们心中的“感恩之花”，花香四溢;让孩子的一生因感恩而变得更加富足;让我们的生活因此而更加美好！

参考文献：

[1]袁放.初中生感恩教育调查研究[D].河南大学，2013.

[2]马季，丛小金.中国感恩教育研究情况调查[J].学园，2014（16）：8-9.

[3]袁铳澴.初中生感恩意识养成问题研究[D].延安大学， 2017.

编辑 刘瑞彬