吴贵泉

摘 要：随着我国新课改深入发展，教学方法、育人思想不断创新，为完善教学体系、优化育人模式奠定基础，其中信息技术与课堂教学模式的有效融合，不仅可调动学生自主学习积极性，还能充实现有教学内容，满足学生日益增长的学习需求，信息技术应用价值可见一斑，通过分析信息技术在中学美术欣赏教学中的应用方略，以期提高中学美术教学质量。

关键词：信息技术;中学美术;欣赏教学;应用

当前互联网体系日益健全，“互联网+教育”已然成为提高教学质量的必由之路，为此教师需树立信息技术教学意识，通过应用IT技术、网络资源，弥补教学缺陷，培养学生核心素养，然而当前与信息技术有关的中学美术教学研究成果相对较少，加之教师教学能力、学生学习兴趣等教学条件存在差异性，未能形成富有导向性的信息技术应用体系，影响中学美术教学成效。基于此，为提高中学美术教学质量，分析信息技术在中学美术欣赏教学中的应用方略显得尤为重要。

一、信息技术在中学美术欣赏教学中的应用条件

1.硬件条件

中学院校应加大互联网体系敷设力度，为信息技术的有效应用提供条件，同时为美术教师配备互联网教学设备，如电子交互白板、幻燈机、计算机等，以便美术教师灵活运用信息技术设计教案，开展课堂教学活动。

2.软件条件

中学美术教师应积极学习IT技术，掌握教学软件应用方法，自主践行“国培计划”，提高自身信息技术教学能力，同时中学应立足美术教学实况，制订信息技术应用评价标准，并引导教师自评，定性、定量分析教师在美术教学过程中的信息技术应用成果，引导教师有效应用信息技术，为科学开展信息技术教学活动、优化配置信息技术教学资源创造条件[1]。

二、信息技术在中学美术欣赏教学中的应用要点

1.课程标准

在新课改背景下，中学美术课程标准随之发生转变，不仅需教师教授学生美术知识，还需培育学生艺术修养、鉴赏能力等核心素养，为此教师应积极学习立德树人教育理念，通过应用信息技术，培育学生核心素养，例如教师在进行“人类创造力的源泉——观察与描述”教学时，可以应用信息技术，为学生播放一组与创造力相关的艺术作品，并以“你最喜欢哪件作品，为什么？”为话题，组织学生在观赏艺术作品同时进行讨论，其中学生在信息技术支持下自主探讨的过程，就是培养学生艺术作品鉴赏能力的过程，继而有效落实美术欣赏教学目标。

2.学生

中学美术教师应秉持以人为本的教育理念，根据学生学习兴趣、美术素养，合理设计美术教案，优化配置美术教育资源，科学应用信息技术，例如教师在进行“多彩的学习生活（造型·表现）”教学时，可以率先给学生10～20min绘制图画，或用彩泥、废弃物品制作艺术作品，待学生动手实践完毕后，可以以互联网为依托，邀请艺术大家在线与教师、学生一起欣赏作品，艺术大家从色彩、结构、文化内涵等层面予以欣赏，弥补美术课堂教学缺陷，引导学生建立健全美术欣赏体系，明晰光学、美学、几何学等知识与美术欣赏之间的关系，继而有效提升学生审美能力，提高美术欣赏教学质量。

3.教材

教材是教师开展教学活动的主要载体，亦是教师应用信息技术的出发点，为此教师应从教材出发，合理应用信息技术，例如教师在进行“传递我们的心声（设计·应用）”教学时，可组织学生深入生活，汲取设计灵感，抒发学生内心的真实情感，同时教师以互联网为载体，与学生建立实时互动关系，了解学生设计动态，给予学生帮助与引导，提高学生设计能力，并将学生的设计成果展示在互联网平台上，家长、同学、教师均可以对作品进行点评，完善中学美术欣赏教学体系[2]。

三、信息技术在中学美术欣赏教学中的应用方略

1.应用信息技术做好课前导入

良好的课前导入可起到事半功倍的教学效果，为此教师可利用信息技术制作导入案例，引导学生自主思考，掌握美术欣赏主动权，例如教师在进行“我为校园添色彩”教学时，可应用信息技术，为学生展示一些优秀的学生设计作品，并引导学生自主鉴赏，启发学生设计灵感，为顺利开展美术教学活动奠定基础。

2.应用信息技术构建翻转课堂

在新课改背景下，学生是课堂教学主体，为此教师可利用信息技术制订美术欣赏学习任务，组织学生自主学习，并以互联网为载体与学生建立实时互动关系，整合学生自学成果，从中提炼教学要点，达到调整中学美术欣赏教学内容的目的，其中学生自主完成学习任务，掌握美术欣赏方法的过程，就是培养学生自学能力、独立思考能力、总结分析等核心素养的过程，凸显信息技术应用价值[3]。

综上所述，在“互联网+”背景下，教师需积极应用网络资源及IT技术，有效引导学生自主学习，充实教学内容，优化教学模式，继而在落实中学美术欣赏教学目标同时，达到培养学生核心素养的教育目的。

参考文献：

[1]刘萍.初中美术的欣赏教学策略思考[J].新课程导学，2018（12）：23.

[2]杨洁.数字化教学在初中美术欣赏中的应用[J].新课程导学，2018（15）：13.

[3]房国华.现代信息技术在美术欣赏课中运用[J].高考，2017（24）.

编辑 鲁翠红