张玲玲

摘 要：新课改对学生的阅读能力要求越来越高，阅读水平的提高还能为写作打下坚实的基础，因此教师在语文教学过程中要重视提升学生的阅读水平，所以阅读教学成了语文教学的重点与难点。

关键词：中学语文;阅读;教学

中学正是适合大量阅读的阶段，在这一阶段，通过提升阅读水平来提升整体语文的水平。阅读是收集信息、分析问题、解决问题的一个过程。这个过程看似简单，但却是很多学生的一个短板，有的教师采用灌输的教学方法，直接把分析归纳解答过程告诉学生，学生记笔记，没有多少收获。一部分学生在课外阅读中只是泛泛而读，只看一些精彩的故事，对作者采用的写作手法，要表达的感情也不作深入了解，看完之后就忘记了。这就要求我们在平常的教学过程中要使用科学的教学方法来提高学生的阅读能力。

一、激发学生的阅读兴趣

在课上，我们要结合中学生的心理特点和认知能力，灵活使用各种教学方法，创设有吸引力的阅读教学情境，提高学生的兴趣。

教师可以在阅读前提一些有趣的问题，让学生带着问题去阅读，激发他们的好奇心，让学生有目的地阅读课文，主动带着问题去学习。如学习胡适的《我的母亲》一课时，首先从课文标题进行提问：“我的母亲”是一位怎样的母亲？是怎样养育和教育孩子的？然后从课文的主要内容提问：文章讲了母亲的哪些事？从课文的写作技巧方面提问：从题目的关键词“母亲”了解到该文是描写人的文章，主要人物是“母亲”，那么胡适是用哪些语言来描述他母亲的特点的？……