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在音乐课堂中如何进行德育渗透

2019-08-13彭静敏

师道·教研 2019年7期
关键词:韩红五线谱乐曲

彭静敏

音乐教育是对学生进行德育教育的重要手段之一,是教育科学中的重要组成部分。音乐教育通过强烈的艺术感染力,不仅提高学生音乐审美感受能力及表现力,更重要的是能培养学生正确的审美观点和审美能力。艺术性和思想性的高度统一,对于建设社会主义精神文明,造就一代新人,具有重要作用。音乐教师的政治修养和音乐素养,都对学生产生潜移默化的影响。

一、在唱歌教学中渗透德育

唱歌教学既要培养学生有唱歌的基本知识能力,更要通过歌曲的艺术形象感染和教育学生。

在歌曲《国家》的教学中,首先让学生了解歌曲不平凡的创作背景,在教唱歌曲《国家》时,让学生带着情感朗读歌词,理解它的含义,然后再进行范听,让学生感受这是新时代一首振奋人心的爱国歌曲,歌曲的思路很大气。以其恢弘的音乐、平实的歌词道出了国与家的深厚情感,展现了国的强大与家的祥和。《国家》以民谣风格为基调,紧扣时代的脉搏,歌曲温婉、曲调朴实,内涵深刻。在教唱歌曲的同时,结合手语,让学生更能体会歌曲表达的含义,歌曲的情感与学生的情感产生了共鸣,接着进一步引导学生联系自己周围的实际情况,讲述改变中国,让世界惊叹的中国“新的四大发明”,特别是习近平同志在十九大报告中指出,加快生态文明体制改革,建设美丽中国,观看这几年新中国发生巨变的视频,让学生感受体会美丽中国的壮美河山,体会到广大人民建设祖国的兴奋心情,由衷地产生的民族自豪感和幸福感,更加热爱我们的祖国。

二、在音乐作品欣赏中渗透德育

音乐欣赏的过程就是一个情感体验的过程,音乐所要表达的情感与学生心中的情感产生共鸣,并同时获得美的享受。在课堂上通过欣赏优秀的音乐作品,陶冶学生的高尚情操和丰富学生的审美能力。

例如,在欣賞八年级中国十大古典名曲之一《春江花月夜》时,先向学生介绍作品和作者,了解琵琶、箫、鼔等民族乐器,对乐曲进行赏析。《春江花月夜》是中国古典音乐中的经典,是一首典雅优美的抒情乐曲,乐曲有十段小标题,一边介绍曲意,一边欣赏一遍,让学生熟悉并会哼唱主题旋律,再连贯复听一遍全曲,让学生能感受到宛如一幅山水画卷,把春天静谧的夜晚,月亮在东山升起,小舟在江面荡漾,花影在西岸轻轻摇曳的大自然迷人景色,一幕幕地展现在我们眼前。

全曲就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷,引人入胜。通过对乐曲的聆听,使学生认识、了解和喜爱民族乐器,也更加热爱我们的祖国和祖国的美好河山。

三、在音乐知识、技能运用中渗透德育

音乐知识教学是培养能力感受音乐、理解音乐、表现音乐情感和掌握音乐的主要途径之一,教师在教学过程中要注重发展学生的思维,提高学生的能力,这是实现音乐教育目标的主要手段。在七年级的五线谱教学中,大部分学生基础为零,在五线谱的学习过程中,有部分学生出现了畏难情绪,针对这种情况,除了认真备课,精心设计各种学生喜欢的教学方法和模式外,还在班里找几个学得比较好的同学担任小组长,分组,让他们辅导学困生,帮助小组内的同学解决五线谱的各种问题。在这种知识技能的学习中,培养了学生的集体主义互助团结合作精神和敢于挑战困难,战胜困难的信心,从而也尝到了成功的喜悦。

四、在上音乐课前渗透德育

基于初中学生的心理特征与年龄特征,学生特别喜欢流行音乐。但流行歌曲中有大部分的歌词不适合学生,面对流行音乐我们要与时俱进,宜疏不宜堵。因此,在上课前放学生点播的、好听的、歌词内容健康的、励志的,还有MV也是可以观看的歌曲。在欣赏韩红的代表作《天亮了》过程中,让学生了解歌曲的创作背景,聆听这首感人肺腑、隐藏着世间最伟大的无私的父母之爱时,也让学生懂得感恩父母,更要了解韩红不仅是一个作曲家、歌唱家、词作家、音乐制作人,还是一个慈善家,2012年5月9日注册成立了韩红爱心慈善基金会,是个德艺双馨的艺人。通过榜样的力量影响学生。

总之,教师就是教书育人。在音乐课堂教学中渗入德育教育,是每一位音乐教师义不容辞的责任和义务。

责任编辑 龙建刚

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