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以素质教育为引领,做好班主任工作

2019-08-13赖爱红

师道·教研 2019年7期
关键词:小罗班级班主任

赖爱红

班主任是班级管理直接的责任人,这就要求班主任不僅仅是帮助学生顺利地完成学习任务,更主要的是关心学生素质的全面发展。我从事教育教学工作二十多年,担任班主任有十多年。我主要从以下几个方面做好学生的思想教育工作,收到很好的效果。

    一、师生相悦,以情育人

热爱学生,诲人不倦,是教师应当遵循的最基本的要求。为了便于开展工作,我为每一个学生建立了基本档案,并不断补充。为了深入了解学生,我每学期均到每个学生家里家访一次,经常与学生谈心,同时开设班主任信箱,及时了解学生的心声。这样,通过多种渠道,掌握学生的思想动态,有利于随时调整工作方法,建立了融洽的师生关系。

热爱学生,不仅是一种态度,还是一种方法,它能赢得学生的尊敬和热爱,学生也就乐意接受教育。这学期“五一”节前几天,女生小黄因和家长闹别扭,赌气躲在校园里,直到晚上9点多才被发现,我知道后很气愤,觉得家长不管子女极不负责任,在安排同事照顾这位学生后,我马上骑自行车赶到她的家里。此时,家长竟已安然入睡。我想尽办法将家长叫醒,说服家长到学校把孩子带回家。第二天,消息不胫而走,班里的学生悄悄议论,感佩班主任的敬业精神、处处为学生着想的举动。师生之间的关系也在瞬间有了升华。

    二、爱生如子,精心培育

教师对学生的爱,是一种巨大的教育力量。俗话说:成才先成人。我深知自己肩负的重任,在担任班主任工作的时间里,我尽职尽责做好本职工作,培养学生“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道德理念,引导学生成为德、智、体、美、劳全面发展的“五有”新人。

教育工作中,做后进生的转化工作是很艰苦的,尤其是农村小学的后进生多为留守儿童,更是复杂。而对这些学生,我充分掌握好教育的契机,因材施教、耐心转化。如我班的小罗同学,无心向学,得过且过,后来更老想退学,出外做工。我积极寻找方法,耐着性子做她的思想工作。一天下午,小罗逃学了,家里好多衣服也带走了,我和她爷爷、奶奶都意识到问题的严重。我们找了很久,直到午夜两点多,终于在圩镇的“豪情酒吧”里找到了她。同行的还有中学的两位女生,她们正被三个醉醺醺的男人纠缠着,非常害怕,幸亏我们及时赶到,否则后果不堪设想。这时小罗扑倒在我怀里,放声大哭。我趁势动之以情,晓之以理,导之以行。从那以后,小罗判若两人:不再染黄头发,不再穿大喇叭裤,不再乱交朋友,而且爱向我请教学习问题。毕业茶话会上,她还向我表示深深的谢意,并送了一张纪念卡片给我,使我感到无比的自豪和欣慰。

    三、奖评激励,逐步推进

为了使学生尽快形成良好习惯,我在班上建立了一整套评比制度,开展文明学生评比,每月评出文明学生后,张榜表彰,由班长组织学生督促检查。同时,寓批评于表扬之中,不断规范学生的行为。

教师的正面评价,是对学生思想行为的一种肯定、赞赏和奖励,有着向导的作用。实践证明,越是低年级的学生渴望老师表扬的心理越强烈。抓住学生这个心理特点后,我在平时的教育中,通过细心观察尽量找出学生的闪光点,再适时地进行表扬,同时趁表扬之机指出学生的不足,使学生既能认识到自己的优点,又能认识到自己的缺点,且容易接受批评。如:我班有个男生,是个有名的“捣蛋鬼”,他好表现、嘴贫、成绩较差。对此,我利用“六一”公演节目《狐狸与小鸡》之机,特意安排他表演“狐狸”这个角色,他知道后兴高采烈,且学得很用功。该节目在镇“六一”公演中获得了二等奖,随后,我在班上大力表扬这些小演员的同时特别表扬了他。此后,再通过我与他多次谈话,他一改过去的不足,认真学习,成绩有了很大提高。

教育是一种社会现象,家庭、社会因素制约着学校教育的效果。要带好一个班,教育好学生,必须与家长配合,统一教育方法,与家长共同探讨学生的教育问题。鉴于此,我定期召开家长会,及时让家长了解学生在校情况,邀请家长参与班级管理,针对学生出现的具有普遍性的问题,共同制定解决办法,找出帮助学生的最佳途径。

面对班级学生的个体差异,采用科学有效的管理手段,是班主任工作的一个重要课题,更是学校实施素质教育的有效途径。只有坚持爱生如子、以情育人,同时注重教育技巧、把握教育契机,才能引导班级管理良序发展,促进学生健康快乐成长。

责任编辑 黄佳锐

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