林小东

现阶段，我国特殊教育发展不平衡，教育体系有待完善和创新;特殊学校发展也是参差不齐，课堂教育教学的效果并不理想。为了落实新时期立德树人的要求，结合特殊学生最迫切的教育需要，我们必须回到课堂开展研究。

一、宏观上提升特殊教育课堂实效性的措施

1.增强责任意识，强化责任担当

特教老师虽没有升学压力，但是他们必须比普教学生投入更多的时间和精力。教育体现的价值，不都是桃李和成功，还有补偿和救赎。结合当前教育进入新时代的新形势，我们学校组织教师重新学习《新时代中小学教师行为十项准则》和《特殊教育教师专业标准》等文件，让每个教师爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己，把这份责任落实到课堂上。

2.加强学校管理，树立课堂品牌

在没有完全形成老师的自觉课堂行为之前，课堂管理制度可以有效地督促教师的教学行为，让教师从学生最基本的诉求确定相应的教学目标，开展有效的课堂教学活动。教学过程管理是学校管理的核心，特殊教育学校教学过程管理水平的高低将直接决定教学质量的优劣。

3.完善教育体系，改善办学条件

在保障学校各项基本设施的同时，还必须提升教师的教学水平和职业道德。一方面通过提高教师的待遇，让专业教师进得来，留得住;另一方面通过大量的专业培训迅速提高老师的专业水平，让特教教师的讲台站得稳，扎得深，更好地在课堂寻求效率。……