梁先珍

语文是九年义务教育的基础科目，学生只有学好语文科目，才能更好的开展其他学科的学习活动。由此可以看出语文教学的重要性。在传统教学模式下，教师很少关注课堂教学效果问题，他们只要将知识传授给学生就可以了，至于学生在课堂中的实际接受效果如何，教师并没有过多考虑，而课改要求在小学语文教学活动中要注重教学效率评价，也就是说教师不仅要完成知识传授任务，还要高效高质完成这项任务。

一、充分发挥学生主体作用

教师在开展教学活动中要注重发挥学生主体地位作用，这与传统教学理念有很大不同，而正是創新才不断促进课堂教学效果的提升，将学生置于主体地位，教师才能够更好的了解学生的学习情况，就像医生了解病人病情才能对症下药一样，教师要深入了解学生的想法和行为，寻找最适合他们的教学模式。

例如，在笔者带过的班级中，有一个班级的每个学生个性都很有特色，他们普遍都比较聪明，任何问题只要简单讲解就能够理解，然而因为他们太有个性而不利于班级的统一建设。为了保证每个学生的个性发展，笔者当即决定不采取以往的管理方式，而是根据学生的个性特征调整以往的管理内容，比如针对个性孤僻的学生，将其安排与性格开朗学生为同桌，针对平时纪律性较差的学生，将其安排与班干部学生为同桌，通过学生之间的互相影响和帮助，促使他们养成较好的学习习惯。……