丘恺

网络技术在各行各业得到广泛应用，给人们的工作、生活和学习带来前所未有的改变。2018年底，一篇题为《这块屏幕可能改变命运》的文章引起了人们对于网络技术提高教学质量的广泛讨论。2019年，教育部将“推进信息技术和教育教学深度融合” 列入年度工作要点。作为高中物理教师，要积极响应教育部工作部署，自觉将信息技术运用到教育教学工作中，利用好网络资源和网络平台提升教学水平、提高教学效率。

一、通过网络研修，把握新课改的方向，提高专业素养

随着我国基础教育课程改革不断推进和深化，教师与时俱进的学习进修显得相当重要。教育部最新发布了《普通高中课程方案（2017年版）》和各学科课程标准，各地高中教师正如火如荼的通过各种途径学习新课程方案和标准，在各种学习培训方式中，网络研修显得尤其便捷有效。网络研修不受时空和人员限制，足不出户便能听专家讲座，阅览课改的资源，进行同行讨论、交流，实现教学、教研资源的共享，能有效提高教师专业素养。高中物理新课程注重落实物理课程的育人价值，构建以生活和自然为基础、以物理知识为支撑、以核心素养为主导的教育理念，提出了学业质量标准，促使教学模式要由知识中心转向学科素养、能力的培养，由教师为中心转向学生为中心，倡导自主学习和合作学习的课堂模式。高中物理教师可以通过“中国教师研修网”“高中教学参考”公众号……