周冉

摘  要：任务型教学是英语课程标准倡导的重要原则，为优化教学过程指明了实践方向。基于学生自我认知发展需要，多给他们创设具有多样化、发展性任务，必然能够帮助学生在不断深化识记和灵活运用中增强学习的主动性和创造力。因此，在初中英语教学中，教师要以任务型教学为抓手，不断夯实英语教学的实效，真正为英语课堂注入“活力素”。

关键词：初中英语  任务型教学  活力课堂

中图分类号：G633.41         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0104-01

在初中英语教学中，教师以创设多元化认为契机，突出活化引导，不仅能发挥学生的学习主体地位和作用，更能够促进学生的自主学习潜能，让学生在教师搭建的活化情境中开展多元化的学习，提升自身语用能力，真正达到活化课堂教学实效的目的。

1   自读创设任务，圈划疑难

引导学生在自我阅读的基础上找出自身疑难点，鼓励他们在主动聚焦问题中明确阅读理解方向，对培养学生的独立自学能力起到一定促进作用。自读创設任务，能够让学生在积极主动融入阅读中形成多维度感知，培养其质疑精神。

依据语篇阅读要求，给学生尽可能的提供语篇感悟的机会，不断引导学生自主感悟，内化体验，从而深化理解和识记，提升学生的语言运用意识。如，在八年级英语下册Unit 6 International charities的“Reading A An interview with an ORBIS doctor”教学中，可引导学生在自我阅读的基础上运用笔记圈划的形式找出其中的内容，建议他们在真正融入语篇的过程中获取丰富理解思维方法。……