摘  要：在译林版初中英语教材中，导入课承前启后，帮助学生刷新知识储备，并过渡到新单元新知识的学习。本文以7B Unit 5 导入课的教学过程为例，结合教学内容与教学活动设计，浅要分析了导入课的教学策略。

关键词：初中英语  导入  导入课

中图分类号：G633.41         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0102-02

在译林版初中英语导入课中，Comic strip 通过四张漫画图片展示Eddie与Hobo之间充满乐趣的简单对白。在Welcome to the unit 板块中，A部分为一组配图词汇或一组配图句子。B部分通常由阳光中学学生与他人的一段对话组成。Comic strip与Welcome to the unit的内容都与该单元中心话题密切相关。导入课的趣味教学既可帮助学生刷新知识储备，又可调动学生学习新单元新内容的积极性。由于导入课是每个单元的第一课时，所以导入课的教学不仅关系到本课时知识点的学习，还会对本单元后续所有课时教学有重要影响。

1   引言

很多老师进行导入课教学时，教学内容欠缺侧重，教学活动枯燥无味，仅仅是卡通画部分看看视频、演演对话，词汇部分读读词句、做做题目;对话部分听听句子、模仿对话。部分教师仅关注语言知识点的学习，忽视学生学习积极性的调动与听说读写能力的培养。于是，学生往往对本单元学习不感兴趣，知识储备与新单元新知识出现断层，甚至对本单元中心话题的学习产生厌倦感。一节好的导入课能够提高学生对本单元的学习兴趣、降低核心内容学习难度、增强语言表达能力和信心，为接下来的本单元学习内容做知识、能力和情感的铺垫。……