李菲

摘  要：教师在英语教学时要注重学生语音语调方面的训练，使其发音准确、语调自然且语速流畅，并让学生发现不同情感或态度下的语音语调变化规律。在平时教学中，教师不仅要注重学生词汇量的扩展和日常表达句型的积累，还应帮助学生对日常表达句型进行合理归类。为了提高学生的英语口语水平，教师在教学过程中还必须培养和训练学生的英语思维习惯。

关键词：拓展训练  初中英语  口语教学

中图分类号：G633.41         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0101-01

1   引言

英语口语是指人们日常生活中会口头用到的英语语言，初中阶段的英语虽然是初级水平，但是却是为英语学习打基础的关键时期。初中英语包括基础的词汇、句型和语法等知识，为了提高学生的口语水平，教师不仅要在语音语调上下功夫，对日常口语表达句型进行功能性分类，最重要的是要注意增进学生对西方文化的亲近感，继而使学生的英语思维习惯得到训练。教师平时注重学生英语语音语调训练、日常口语表达训练和英语思维习惯训练，对提高学生的英语口语水平大有帮助。

2   语音语调训练

语音语调是学习语言的第一步，学生只有掌握好英语语音语调后，才能练就一口好英语。教师在进行初一英语教学时，要注重学生语音语调方面的训练，使其发音准确、语调自然且语速流畅，并让学生发现不同情感或态度下的语音语调变化规律[1]。例如，在七年级My name is Gina教学时，教师首先讲解name、nice、meet、his、her和your等单词的发音、释义和用法。……