张卫娟

摘  要：跨越到互联网时代，“互联网+”的环境共同体得以诞生，对各行各业的发展带来了深远的影响，教育业也同样赢来了新的发展机遇。在过去，高中英语教学往往只是在片面重视课本内容讲解，过度的看重语法脉络，忽略了其知识本身的现实性，阻碍了学生的思维向外发散，学生未将知识真正的用起来。“互联网+”为高中英语带来的是创新的思维和全新的学习体验。本文立足于当前高中英语的教学现状，浅要分析了“互联网+”背景下高中英语教学融合的有效策略。

关键词：“互联网+”  高中英语  教学融合  策略

中图分类号：G633.41         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2019）07-0100-01

“互联网+”是创新2.0下的互联网发展的新业态，是知识社会创新2.0推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。将“互联网+”技术运用于英语教学中，不仅能够为教学提供众多的教育资源，便于教师适度的补充教学内容，强化教学重难点;而且能激发学生自主探究的兴趣，鼓励与支持学生参与到交流与讨论中，能动的发表个人的观念和想法，旨在培养学生的多方面综合能力。

1   当前高中英语的教学现状

1.1 被动学习，思维受阻

在实际的教学过程中，教师在教育实践中可发现，班级多半的学生往往都是在处于一个被动的学习英语的状态，每天只是在听课与完成固态化的作业，单纯地在机械的记忆英语知识，学生的学习思维相对僵化，根本不懂得运用应用知识解决实际问题，导致了课堂教学效果低下。……