梁少芳

教学质量是学校的生命线，提高学校教学质量是学校的一个永恒的话题。数学是学校教学中一门十分重要的学科，提高数学教学质量对提高学校的教学质量有着十分的作用。如何有效提高小学数学教学质量，为学生数学核心素养的形成保驾护航，真正做到减负增效？笔者认为，精准备课、精准设问、精准练习和精准辅导，是有效地提高小学数学教学质量的重要途径。

     一、精准备课

数学是一门知识系统性非常紧密的学科，大部分的新知识都是在已学过的旧知识基础之上发展起来的，因而，小学数学教材的重点、难点清晰明了。教师只要认真阅读一下教材就能明白“教什么”，难的是怎样在教学中用教材教，更好地突出重点、突破难点;同时还要研究教材内容与学生的最近发展区之间的联系，找到教学的最佳切入点，设置教学情境，激发学生的学习兴趣，引入新知，引导学生去合作探究，主动掌握新知识，即解决“怎么教”的问题。这就要求教师的课前备课要精准。如四年级下册的乘法分配律的教学：教材非常清晰地从例题引入，由两位同学的不同解法得出结果相同，从而总结出乘法分配律的定义：两个数的和与其中一个数相乘，可以先把它们与这个数相乘，再相加，字母表示为：（a+b）*c=a*c+b*c，教材的呈现得简单而清晰。但要怎样教才能突出难点、突破难点，让学生真正掌握这个运算定律呢？在备课时，我精心设计了三次细心观察、对比……