吴瑞年

作为高中班主任，在注重本班学生学习的同时，应多予以学生一份关怀与理解，对于那些不爱学习的学生进行正确的思想引导，及时找学生谈心。班主任在与学生进行沟通时，要懂得运用语言艺术，让学生经过沟通后，解开思想包袱，以饱满的精神状态投入到更好的日常学习当中。因此，高中班主任與学生进行沟通，还要掌握语言艺术技巧，开启学生的心灵之门。

一、彼此相互尊重，保持恰当距离

在高中日常教学过程中，很多班主任都有与学生“打成一片”的误区，误以为这样就能赢得学生的好感与尊重。长此以往，班主任与学生采用这种相处模式，使班主任减弱了身上的神秘感，学生往往忘记其教师身份，忘记尊师重道，把教师当成“朋友”，如此，学生面对班主任的任何管教行为都会产生质疑，从而导致学生忘却班主任的权威。由此可见，班主任和学生相处时，既要彼此相互尊重，又要保持恰当距离。高中班主任教师在面对学生时，必须采用灵活多变的管理方法，让学生无法猜测教师意图，从而与学生保持一定距离，增加自身的神秘感。

二、因人而异，对症下药

在班主任找学生谈话之前，首先应去了解学生的问题所在，否则，贸然进行谈话，问题不但没有解决，反而徒增新的矛盾。因此，教师应先对学生情况做个整体认知，把握谈话话语权。首先了解学生在思想上出现了哪些问题，接着了解学生的父母以及家庭情况，是否因为父母期望过高，导致学生压力过大，或是否与班级同学发生口角等，因人而异，对症下药，谈话效果事半功倍。……